【正文】 四、自主反思知識(shí)盤點(diǎn) 心得感悟五、拓展延伸草蟲(chóng)的世界茵茵綠草，稚小生靈游戲其間；看似靜享生命，或許忙碌生存。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（ ）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像（ ）。認(rèn)真讀課文，想一想：隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落“看到了些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（?。缶渥拥摹＃ā。?◇聯(lián)系實(shí)物想象理解。我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流： 二、挑戰(zhàn)自我 閱讀提示：畫出重點(diǎn)詞句，邊讀邊想象畫面，并把自己的體會(huì)批注在書上，這里的批注不僅是對(duì)內(nèi)容、思想方面的，還應(yīng)該有對(duì)文章表達(dá)方法的認(rèn)識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)的優(yōu)美的句段抄下來(lái)。文中指的是黑甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往的情景。還能完成以下練習(xí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：同學(xué)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等搜集有關(guān)資料。，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。句中“ ”一詞寫出了山林的“綠”，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。C、我搜集資料的方法是：上網(wǎng)（?。┳x書（ ）問(wèn)別人（?。](méi)有搜集（ ） 【合作學(xué)習(xí)】閱讀提示：邊讀邊想象，先從總體上把握課文寫什么，有了整體印象之后，品味課文中的語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)句子或段落反復(fù)閱讀體會(huì)，在理解內(nèi)容的同時(shí)思考是怎樣來(lái)寫的。二、挑戰(zhàn)自我如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成以下內(nèi)容，把你的思考批注在課文的空白處。ng y237。 我能熟讀課文，完成以下練習(xí)。學(xué)法提示：讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，了解課文內(nèi)容?！渡接辍穼W(xué) 科：語(yǔ)文 執(zhí)筆：張晨虹 審核：六年級(jí)語(yǔ)文組 授課人：授課時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 小 組： 課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，背誦自己喜歡的部分。（?。?，我能正確流利的讀一遍。 ●這篇課文我讀了（ ）遍就讀熟了。學(xué)法提示： 同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)可以從理解課文題目展開(kāi)，然后細(xì)讀課文思考下面幾個(gè)問(wèn)題：①作者在山中拜訪了哪些“朋友”？ ②課文為什么以《山中訪友》為題？③從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？ ④你是否也有過(guò)類似的體驗(yàn)？通過(guò)同學(xué)之間交流。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。在交流中體驗(yàn)到人與自然和諧相處帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。讀這篇課文，我喜歡：◇大聲地朗讀。 【合作學(xué)習(xí)】自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點(diǎn)部分，體會(huì)表達(dá)的思想感情。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。感受文章語(yǔ)言文字的魅力，豐富積累；繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法，并能結(jié)合閱讀提示與同學(xué)交流收獲。在正確的讀音下畫橫線一縷（l249。n ） 啼囀（zhuǎn zhu224。想一想課文講了哪些內(nèi)容？你從中體會(huì)到了什么？積累喜歡的句子。通過(guò)自讀全文，體會(huì)山雨的韻味： 回讀全文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，字里行間表達(dá)了怎樣的感情： 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……這句話著筆于聲音，作者運(yùn)用 的手法描寫了雨來(lái)時(shí)聲音由 及 、由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫出山雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“ ”、“ ”。3背誦文中喜歡的優(yōu)美句子。，體會(huì)作者如何觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受學(xué)法提示：閱讀課文時(shí)，要從整體把握課文的主要內(nèi)容，思考作者是怎樣來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受的。了解小蟲(chóng)的世界。⑴正確認(rèn)讀，并抄寫下列詞語(yǔ)。（ ）指停下腳步癡癡地看著。作者想象豐富，感受獨(dú)特，從哪些描寫中體會(huì)到的? 畫出有關(guān)句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（?。笙壤斫庠~語(yǔ)中的每個(gè)字，再連起來(lái)理解詞語(yǔ)。（　）◇文章內(nèi)容的。 你是從哪些描寫中體會(huì)到作者想象豐富，感受獨(dú)特的； 再聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。背誦文中喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句。 白云悠悠，我坐在草地上，任風(fēng)撫摸我的臉。那只瓢蟲(chóng)大搖大擺地走在大街上，沒(méi)和他的同伴們打招呼，真夠狂妄的。我垂頭喪氣地坐在旁邊。 ，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。（1）不局限在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一種規(guī)格或一種方式上。二、挑戰(zhàn)自我閱讀提示：綜合運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，檢測(cè)一下能否“把握課文主要內(nèi)容，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)作者表達(dá)獨(dú)特感受的方法”？ 我來(lái)盤點(diǎn)一下：我讀了（ ）遍課文，我喜歡（ ）朗讀，我通過(guò)（ ）方法理解詞語(yǔ)，我通過(guò)（ ）搜集資料，我采?。? ）方法抓住了課文主要的內(nèi)容。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)想一想這段話是圍繞哪句話寫的。 讀句子悟?qū)懛ㄅ砸菪背?，崛起巍巍“斜山”；相?duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。四、自主反思知識(shí)盤點(diǎn) 心得感悟，并背誦自己感受最深的部分。掃清字詞障礙。i sāi）外 怒號(hào)（h225。）不多 阻撓（n225。施（ ）（ ） 撓（ ）（ ） 劣（ ）（ ）艱（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 譏（ ）（ ）初讀課文，我知道課文以人物的名字為題，主要講述了 課文是圍繞” “這句話寫的。先概括介紹詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師；接著從三個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明，依次寫了 我搜集到的相關(guān)資料有： 【合作學(xué)習(xí)】目標(biāo)：有感情地朗讀課文，把課文讀懂，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能背誦自己感受最深的部分。他們要挾的目的是為了爭(zhēng)奪 ，控制 。請(qǐng)同學(xué)們抓住這兩個(gè)部分體會(huì)。交流這部分最讓你感動(dòng)的地方并試著背一背?？耧L(fēng)（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）山（ ）澗黃沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 贊嘆（ ）（ ）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 ——晏嬰u 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 ——顧炎武u 錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁。老師開(kāi)始講解：這是十九世紀(jì)七十年代最新式的火車。一個(gè)美國(guó)學(xué)生走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：”那老牛拉破車是哪個(gè)國(guó)家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開(kāi)了教室。