六年級語文第三單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-07-06 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)了這篇課文后，由你們來為南丁格爾刻寫墓志銘。 （我們可以站在世人的角度或站在南丁格爾的角度想想） 五、達(dá)標(biāo)檢測寫一寫南丁格爾的事跡。（不超過300字）六、總結(jié)全文 40分鐘，我們跨越時(shí)空走進(jìn)南丁格爾，她已經(jīng)成為人類精神世界中永不熄滅的一盞明燈。愿南丁格爾這盞明燈永遠(yuǎn)照亮你的心靈深處。七、布置作業(yè)。 實(shí)驗(yàn)教師：板書設(shè)計(jì) 事業(yè)：毅然選擇 貢獻(xiàn)：開創(chuàng)護(hù)理事業(yè)、完善護(hù)理機(jī)構(gòu) 白衣天使 贊頌：提燈女士 民族英雄 （南丁格爾） 緬懷：國際護(hù)士節(jié) 南丁格爾獎(jiǎng) 預(yù)設(shè)說課綱目 責(zé)任教師：議課審案記錄 學(xué)科教研組長：品課點(diǎn)撥記錄學(xué)區(qū)教研督導(dǎo)： 教學(xué)反思 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷五佛學(xué)區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教研五部曲案例年級學(xué)科單元課題責(zé)任教師六語文三蘇武牧羊盧潔婷課時(shí)目標(biāo)1. 了解“蘇武牧羊”故事的內(nèi)容。2. 體會文中描寫蘇武言行句子所表達(dá)的含義，體會句子之間的關(guān)系，并嘗試有感情地朗讀。3. 感受蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈、堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。教學(xué)要求查資料了解蘇武牧羊的故事和相關(guān)歷史背景重點(diǎn)難點(diǎn)1. 體會文中描寫蘇武言行句子所表達(dá)的含義，體會句子之間的關(guān)系，并嘗試有感情地朗讀。2. 感受蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈、堅(jiān)貞的民族氣節(jié)。教具學(xué)具 音樂導(dǎo)學(xué)方法問題引領(lǐng) 相機(jī)點(diǎn)撥主要流程激趣導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)探究新知拓展延伸達(dá)標(biāo)檢測總結(jié)全文作業(yè)設(shè)計(jì)單元主題 走進(jìn)這片英雄的沃土，讓學(xué)生在崇高、偉岸、堅(jiān)強(qiáng)、英勇中學(xué)會正視生命，忠于事業(yè)，堅(jiān)持真理，從而樹立正確的人生觀和世界觀。內(nèi)容特色 本文是《蘇武牧羊》曲的歌詞，約產(chǎn)生于1915年左右，在20世紀(jì)二三十年代廣泛流傳。傳說作者是北京一位中學(xué)教師。內(nèi)容采自古代歷史故事：漢武帝時(shí)，中郎將蘇武奉命出使匈奴，被匈奴貴族囚禁冰窟逼降，他飲雪吞氈，堅(jiān)決不從。后來又把它遣送到北海邊上牧放公羊，說要等公羊生子之后才能放他回朝。蘇武不顧威脅利誘，不怕艱苦折磨，堅(jiān)持19年終不屈服。教學(xué)程序綱要教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)步驟實(shí)驗(yàn)教師評改記錄預(yù)習(xí)案一．激趣導(dǎo)入2. 檢查預(yù)習(xí)三、研究新知 拓展延伸 達(dá)標(biāo)檢測 課堂小結(jié) 布置作業(yè)。，給難懂的詞語注音并聯(lián)系上下文理解并積累“旄、社稷、空幃、恭恭敬敬、蘇武留胡節(jié)不辱、生死置之度外”等詞語。一、激趣導(dǎo)入：欣賞歌曲《蘇武牧羊》： 這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里所歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時(shí)，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄?，F(xiàn)在，就讓我們走近蘇武，走進(jìn)他充滿血淚而又輝煌無比的人生。二、檢查預(yù)習(xí)1．檢查字詞認(rèn)知情況。2．學(xué)生講解蘇武牧羊的故事，教師補(bǔ)充。三、探究新知師范課文。學(xué)生自讀課文。閱讀課文，回答問題。（1）詞的上片和下片各寫了什么內(nèi)容？《蘇武牧羊》展示一位不顧威脅利誘，不怕艱苦折磨，堅(jiān)持信念，誓死不屈的古代英雄。這是一首歌詞，共分兩部分。上片：交待了蘇武在匈奴19年的悲慘遭遇和心理壓力。突出了他性格堅(jiān)韌，立場堅(jiān)定，有民族氣節(jié)，有愛國思想的特點(diǎn)。下片：寫蘇武對家鄉(xiāng)祖國的思念，用堅(jiān)定的立場，堅(jiān)貞的意念使匈奴對漢朝拱手稱頌。全詩寫了蘇武在匈奴19年的悲慘經(jīng)歷，經(jīng)過無數(shù)次磨難，最終回國的事，表現(xiàn)了蘇武不顧威脅利誘，不怕艱苦折磨，誓死不屈的英雄氣概。全詩運(yùn)用環(huán)境的渲染烘托手法，表現(xiàn)人物的思想性格。（2）找
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