freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

六年級語文上冊山雨導學案(編輯修改稿)

2024-10-24 21:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 思人。是啊,每當我們看到鮮艷的五星紅旗,不禁想起無數(shù)革命先烈為了讓后代過上好日子,不惜拋頭顱、灑熱血的情景。同學們,還記得咱們上節(jié)課學習的一首現(xiàn)代詩嗎?”教師以這樣的一段敘述語導入,激發(fā)學生學習課文的興趣。板書課題后,全班齊讀一遍。二、小組合作,交流詩歌。全詩共四節(jié),開頭和結尾反復吟唱。開頭營造了很美的意境,輕輕搖晃的橋身、飄過的云霧、大渡河的白浪引發(fā)作者無限的遐想;結尾同樣的景物,卻能感受到作者強烈的情感。這兩節(jié)詩的內(nèi)容大致相同,因此我打破了按順序教學的方式,指導學生先學習第1節(jié)和第4節(jié)詩。教師配樂范讀全詩,引出新課的學習,提出問題:“詩人站在橋上看到了什么?”學生先對全詩有一個整體的印象,繼而由問題導入到第1節(jié)詩的學習中。三、展示交流,自我提升。學生自由朗讀這一節(jié)后,說說自己仿佛看到了什么?感受到了什么?學生結合圖片展開自己的想象各抒己見,對詩人站在鐵索橋上看到的景物有了自己初步的情感體驗。一幅靜止的畫面在學生的頭腦中經(jīng)過再想象、再加工、再創(chuàng)造,就變成了鮮活的、動態(tài)的場面。這里,對學生理解能力、想象能力、傾聽能力及表達能力的培養(yǎng)都有所體現(xiàn)。“此時,我們的詩人正站在橋上,他的心情是怎樣的呢?”由這樣一個問題把學生引到第4節(jié)詩的學習當中去。四、知識拓展,情感升華。請學生們快速瀏覽全詩,找出反映作者心情的詞語劃下來。學生根據(jù)自己的生活體驗,結合課文內(nèi)容理解“心潮洶涌激蕩”的意思,再自由地朗讀感悟第四節(jié)詩。通過指導朗讀、觀察比較,引導學生發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)詩描寫的內(nèi)容差不多,但第4節(jié)比第1節(jié)表達的感情采取多種形式指導學生朗讀?!段艺驹阼F索橋上》導學案學習內(nèi)容:第二單元《遺跡》《我站在索橋上》第二課時 學習目標:通過自讀感悟,交流討論,理解重點詩句的意思。了解詩歌的內(nèi)容,體會詩人表達的情感。培養(yǎng)學生的閱讀理解、合作、想象以及表達能力。有感情地朗讀課文,能準確流暢地背誦課文。學習重難點:理解重點生字詞語的含義,并聯(lián)系上下文理解。理解詩句意思,體會詩人表達的情感 學習過程:一、課前復習,交流預習結果?!霸娙苏驹跇蛏匣貞浭裁??”朗讀詩歌,體會詩歌意境。二、教師精講釋疑,深入學習詩歌。小組合作品味第2節(jié)詩歌。通過問題引導學生學習第2節(jié)詩。作者追憶紅軍飛奪瀘定橋、與敵人激烈戰(zhàn)斗的內(nèi)容離學生的現(xiàn)實生活太遠,難以理解。學生初步感知后,先自己想象一下當時激烈的場面,然后通過觀看多媒體課件,再現(xiàn)當年紅軍戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的激烈場景,讓學生們進入到詩句所描繪的具體的情境中去。再回過頭來細細體味詩句,和小組同學交流討論出第2節(jié)詩中最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的詞句(勇士們哪,攀著一根根鐵索,冒著密密的彈雨,沖破了敵人的火網(wǎng)?。?,深入理解?!芭手?、冒著、沖破”這三個動詞直接體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強以及不屈不饒的獻身精神。學生在學習語言文字的過程中,思想感情也受到了潛移默化的影響,這就把語文的工具性與人文性較好地結合在了一起。自己領略第三節(jié)詩歌的意境。第3節(jié)詩的內(nèi)容是讓學生在小組里和小伙伴合作學習來完成的,這一部分描寫的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活相隔不遠,不難理解,我主要還是進行朗讀指導。以讀促講,理解詩歌。學生帶著問題自由地讀,指名讀;經(jīng)過想象畫面后的讀;理解重點詞句后的讀;最后帶著自己的理解、自己的感受讀。三、拓展積累、升華情感準確流暢地背誦課文。學習本文后,你想對無數(shù)先烈說些什么?課后欣賞。(本詩的歌曲演唱、毛澤東詩詞《長征》、蕭華的詩《飛渡大渡河》)板書設計: 我站在鐵索橋上 攀著 冒著 沖破 英雄的土地!英雄的人民!《白鶴梁的沉浮》導學案學習內(nèi)容:第一單元《白鶴梁的沉浮》 學習目標:,了解科考隊員在小朋友的幫助下,發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過。小組合作,自學了解課文的記敘順序。增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。學習重難點:學習并識記本文的生字新詞,并理解其含義。通過課文的學習,增強學生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。學習過程:一、交流預習情況,揭示課題交流課前查找的相關資料,重點介紹白鶴梁。讀了課題,你最想知道什么?二、自讀課文,初步了解課文內(nèi)容。要求:讀準字音,不理解的詞語查字典。三、合作交流,教師指導自學:想想課文講了一件什么事。自由讀課文,想想課文是怎樣一步步敘述的。提出問題:(1)白鶴梁是什么樣子的?找出有關語句讀一讀。(2)人們?yōu)榱藢ふ摇⒈Wo白鶴梁做了哪些事?(3)白鶴梁經(jīng)過了怎樣的沉浮過程?(4)、白鶴梁的沉浮給我們什么啟發(fā)?(從保護野生動物和保護環(huán)境兩方面談感受)四、交流展示,精講釋疑。學生展示自己的學習結果,教師隨即點撥。學生學會互相質疑,提出疑難問題共同解決。五、積累知識,拓展升華:那么在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢?為了保護野生動物,保護環(huán)境,我們應該做點什么呢?板書設計:白鶴梁的沉浮相遇 → 探尋、發(fā)現(xiàn) → 保護、繁殖《秦始皇兵馬俑》導學案學習內(nèi)容:第二單元《遺跡》《秦始皇兵馬俑》第一課時 學習目標:學會本課8個繩子,理解19個詞語的意思。能用“也許”、“似乎”造句。了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。學習重點難點:了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。繼續(xù)運用段落大意歸并法歸納主要內(nèi)容。學習時間:2課時 學習過程一、交流預習情況,邊揭題邊審題。秦始皇誰知道?(公元前295一前210年),姓贏,名政,是秦王朝的建立者:“俑”指什么?(古代殉葬的偶像)兵馬俑又指什么?(古代瓷制成的兵馬殉葬的偶像。)“秦始皇兵馬俑”你們是怎樣理解?(秦始皇安葬時所陪兵馬殉葬的偶像)二、小組合作學習課文,提出要求及問題:讀準生字的字音;劃出生字新詞;思考問題:課文從哪幾方面介紹秦始皇兵馬俑的。課文一開頭就介紹了什么?這一段有外到內(nèi)分別寫了什么?(鎦金大字、大廳)為什么說大廳極為壯觀。這一自然段的段意是什么?三、展示交流結果:(博物館的地理位置)西安是陜西省的省會;兵馬俑博物館是陳列1974年從秦始皇陵墓的兵馬俑坑中發(fā)掘的兵馬俑的地方。讓學生試著概括段意后,再對照課后的段意,讓學生明白課后的段意概括的即簡潔又確切。四、課堂練習。邊默讀邊思考:課文是怎樣寫兵馬俑的軍陣的。(用“總分總”的段式,指導學生進行復述。)完成作業(yè)本上第6題。結合講評,深入理解課文內(nèi)容。概括這一自然段的段意。(兵馬俑軍陣威武雄壯)五、課后小結,布置作業(yè)。完成作業(yè)本上第3題后的講評。做作業(yè)本上第4題。①指名讀。②比較句子,寫出帶點詞語的近義詞。指導造句①“也許”是什么意思?②造句舉例:在這個問題上,他們的想法也許是對的。③試著造句,講評。④“似乎”是什么意思?⑤造句舉例:前段時間,爺爺病了。經(jīng)過醫(yī)生的診治。爺爺?shù)牟∷坪鹾闷饋砹?。⑥試著照句,講評?!肚厥蓟时R俑》導學案學習內(nèi)容:第二單元《遺跡》《秦始皇兵馬俑》第二課時 學習目標:學會本課8個繩子,理解19個詞語的意思。學會運用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。準確說出第3自然段的寫作順序和作者觀察兵馬俑陣容的順序 學習重點難點:按由外到內(nèi)的的順序,用自己的話說說大廳的壯觀。繼續(xù)運用段落大意歸并法歸納主要內(nèi)容。學習時間:2課時 學習過程 :一、復習生字和新詞。請同學互相檢查上節(jié)課學習的生字新詞。小組交流課后鞏固情況。二、指導學生學習第4自然段。邊默讀邊思考,完成填空,課文是怎樣寫兵馬俑神態(tài)的?①這些兵馬俑神態(tài)。有的兵俑,這是久經(jīng)沙場,屢建戰(zhàn)功的;有的兵俑,這是剛入伍的。②一匹匹戰(zhàn)馬,似乎在傾聽雄壯的號角聲。引讀理解。這一段作者先總寫兵馬俑的神態(tài)(各異、栩栩如生),再分別寫老戰(zhàn)士的外貌是(留著胡子),神態(tài)是(虎視眈眈,神情十分嚴肅);寫新戰(zhàn)士的外貌(束著頭發(fā)),神態(tài)是(一臉稚氣);戰(zhàn)馬的外貌是(膘肥體壯),神態(tài)是(豎耳瞪眼)。①句中“也許”可換成什么詞?(或許可能)在句子中表示推測和估計的意思。②句中“似乎”可換成什么詞?(好像)在句子中表示推測,不肯定的意思。齊讀第4自然段。概括第4自然段的段意。小結:作者用精煉的語言,豐富的詞語描寫了兵馬俑的外貌、神態(tài),使我們身臨其境,仿佛回到遠古時代,目睹士兵和戰(zhàn)馬的風姿,同時由衷地贊嘆起塑造兵馬俑的古代藝術家那高超的技藝。用歸并法概括第2段段意。三、學生自學第3部分。討論交流以下問題:①“沉睡”是什么意思?“沉睡了兩千多年”是指什么?②“重大發(fā)現(xiàn)”已經(jīng)說明了這個發(fā)現(xiàn)的意義之大,前面再加上“最為”兩字說明了什么?四、課堂練習,鞏固提升。指名歸納課文的主要內(nèi)容,講評。同桌互說課文主要內(nèi)容。做作業(yè)本上的第5題。講評作業(yè),揭示歸納的方法。板書設計:秦始皇兵馬俑——世界第八大奇跡 軍 陣(威武雄壯)老戰(zhàn)士 神 態(tài) 虎視眈眈 小戰(zhàn)士 稚氣戰(zhàn) 馬(栩栩如生 膘肥體壯)《綜合活動》教學設計 活動設想家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風貌、文化背景;家鄉(xiāng)的風景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美;家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟收益,而且也體現(xiàn)著當?shù)氐拿耧L民俗,具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟價值、文化底蘊,值得廣大青少年學生了解和探索。這種了解和探索有利于增強學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,提高審美意識并增強其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國,這是培養(yǎng)學生愛國主義情感的必由之路?;顒幽繕送ㄟ^尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè),讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化,領略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。學會利用多種途徑獲取信息,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,能大膽地對事物作出判斷,并提出自己的觀點。在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人,促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造?;顒觾?nèi)容分組活動活動準備活動內(nèi)容及過程活動方式第一組:尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學生參與考察活動和實踐活動時,會遇到許多困難,教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流,積極、自信地參與活動,并引導學生精心進行活動策劃。1.開展研究性學習活動①引導學生調查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗,傳統(tǒng)文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說,并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2.開展考察活動①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人,了解傳統(tǒng)工藝。3.組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考: ①學生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風俗習慣》、《家鄉(xiāng)風味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子,提供給有關文化部門、旅游點。②與有關部門合作,制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處,宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組:尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝,教師要給學生相應的指導。2.教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。(拉法山、紅葉谷等),了解其具體情況,并收集一些資料,如:圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。、思考,分享收獲,并分組寫出考察報告。4.將調查報告、學生的思考整理成建議書,送交各風景區(qū)及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理第三組:尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓學生訪問的禮儀和技巧;調查計劃的格式;調查報告的基本格式等。,讓學生回家展開自由調查,通過詢問親戚朋友或政府部門,了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)(花崗巖、大煎餅等)。,整理資料。①要求學生制作廣告宣傳畫,評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。②建議學生設計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調查教學反思:《可愛的中國》教學設計 教學目標指導學生自讀自悟,在反復品讀的基礎上,指導學生抓注重點詞語,從各個角度交流各自的閱讀感受。把握作者的思想感情,從而以情激情,受到愛國的啟發(fā)和感染。教學準備查找有關方志敏的資料。教學過程一、齊讀課題,導入課文出示方志敏的照片:這就是革命烈士方志敏板書:方志敏方志敏是誰?你們知道嗎?(方志敏生平簡介)聽了方志敏的介紹后,你知道了什么?你還想知道什么?今天,我們學習方志敏的被捕時的故事,就是由方志敏作品《可愛的中國》出示課 題:“可愛的中國”學生讀課題(可愛的中國)二、初讀課文,整體感知歸納學生提出的問題,帶著問題自學課文檢查自學情況三、緊扣課題,尋找句子“課題中,有可愛這個詞語,首先,讓我們用心快速默讀課文,畫出表示中國可愛的句子?!保▽W生一邊讀課文,一邊找書上的有關句子。)交流:(學生應該找到這3段話不按照順序)句子1:朋友!中國是養(yǎng)育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們有和我一樣的見解,都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。(誰能來讀好這句話?你從哪些地方可以看出中國的可愛呢?學生交流讀)句子2:中華民族在很早以前,就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運河,這就證明中華民族偉大無比的創(chuàng)造力?。ㄕl能讀好它?你又是從哪些地方感受到中國可愛的呢?教師小結讀)句子3:朋友,我相信,到那時,到處都是活躍的創(chuàng)造,到處都是日新月異的進步,歡歌將代替了悲嘆,笑臉將代替了哭臉,富裕將代替了貧窮,康健將代替了疾苦,智慧將代替了愚昧,友愛將代替了仇殺,生之快樂將代替了死之悲哀,明媚的花園,將
點擊復制文檔內(nèi)容
外語相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1