建南小學：六年級語文導學案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:10 本頁面
【文章內容簡介】 頭或書面語交流旅游見聞，抒寫獨特的感受。學習難點、難點能結合自我實踐，與伙伴交流心得體會 ，相互借鑒，吸取經(jīng)驗。學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案創(chuàng)設情境質疑定向復習回顧。 自讀本節(jié)課學習目標及重難點上節(jié)課我們學習了積累運用（一）的前兩個部分。這節(jié)課繼續(xù)學習后面的部分。自學探究合作交流我能自主探究并與小組合作完成下列問題：一、 互動平臺 自讀材料，結合課文，體會“層次清楚、段落分明”的作用。二、口語交際 閱讀材料，明確要求。 選擇自己的旅游經(jīng)歷談體會。根據(jù)這些問題先自主學習，獨立思考；然后小組內合作探究，形成共識。最后小組長總結歸納學習成果交流展示深化感悟我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質疑。 交流《北京的色彩》、《我的百草園》《鳥的天堂》這三篇文章是怎樣做到前呼后應的？以及這樣寫的好處？ 以“怎樣學好語文？”為主題，從實踐出發(fā)進行交流：分享彼此學習語文的好方法。分組展示學習成果，相互交流、討論。發(fā)表不同的看法、見解。 全班討論，充分發(fā)表你的意見?？偨Y鞏固拓展創(chuàng)新根據(jù)本單元課文內容填空。 本單元課文在謀篇布局上有個共同的特點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 《夏》這一課，每段開頭點明了夏的一個特點
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