式與方程教學設計教案(編輯修改稿)
2025-05-24 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 還一起認識了方程。誰來說一說，什么是方程？你能舉出方程的例子嗎？在判斷一個等式是否是方程時，需要特別關注什么？（學生可能回答：含有未知數(shù)的等式叫做方程，如X＋2＝5；在判斷一個等式是否是方程時，需要特別關注等式中是否含有未知數(shù)，含有未知數(shù)的等式，就一定是方程。）課件出示例2：下列式子中，哪些是方程?上面哪些是方程？你是怎么判斷的？]（學生可能回答：①②⑤⑥⑧是方程。因為這些都是含有未知數(shù)的等式，所以是方程。）課件出示例3：（1）。 （ √ ）（2）=4是方程,不是等式。（ ）（3）是方程的式子一定是等式。 （ √ ）（4）是等式的式子一定是方程。 （ ）（5）含有未知數(shù)的等式是方程 。（ √ ）（6）含有未知數(shù)的式子是方程。（ ）（7）方程是等式，等式也是方程。（ ）（8）3χ＝0是方程。 （ √ ）（9）4χ＋20含有未知數(shù)，所以它是方程。（ ）（10）x=3不是方程 （ ）師：7＋X＝？X＝？師：什么叫做“方程的解”？（學生可能回答：方程的解是使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，它是一個數(shù)值。）它與“解方程”有什么不同?（學生可能回答：解方程是一步一步的解答過程)你會解方程，求出方程的解嗎？根據(jù)什么解方程？（學生可能回答：求方程的解的過程叫解方程；一般根據(jù)等式的基本性質來解方程。）你會解這些方程嗎？選擇幾個解一解。（媒體反饋答案。）如何判斷方程解的是否正確？在解方程時要注意一些什么？[來^源:@中教amp。%網(wǎng)]（學生可能回答：解方程時要注意運算符號，正確使用等式性質。）師：等式性質是怎樣的？[來%源:@
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