【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。活動(dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 執(zhí)教人：活動(dòng)九：玩沙和水 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動(dòng)物、碗、碟、漏斗、各種容器、冰激凌杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。Zzz6ZB2Ltk玩法：給娃娃、小動(dòng)物洗澡：將塑料娃娃和塑料小動(dòng)物投入水中，給娃娃和小動(dòng)物洗澡。 用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動(dòng)等。 放小船：用冰激凌杯（或其他飲料盒）做船，杯內(nèi)放一團(tuán)橡皮泥，泥上插紙帆或紙人等，讓幼兒向紙船吹氣，船會(huì)在水面漂流。dvzfvkwMI1４、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。rqyn14ZNXI５、蓋腳印：教師和幼兒用手和腳在平整的沙面上印出腳、手印，再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導(dǎo)幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。EmxvxOtOco６、比比誰(shuí)的力氣大：將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后讓幼兒用手或腳去壓，將塑料瓶壓進(jìn)沙坑里。SixE2yXPq5規(guī)則：幼兒可以自由選擇，自己操作?；顒?dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十一：五顏六色的飲料 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：１、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。２、引導(dǎo)幼兒感知飲料的色彩，學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：１、提前讓家長(zhǎng)帶幼兒到超市，讓幼兒挑選一種最喜歡的瓶裝飲料，買來(lái)帶到幼兒園。２、果汁機(jī)、新鮮水果若干；各種顏色的標(biāo)簽；紅、黃、藍(lán)顏料和水以及透明的杯子?；顒?dòng)過(guò)程：１、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的飲料是什么顏色的，叫什么。２、給自己帶來(lái)的飲料貼上標(biāo)簽。３、引導(dǎo)幼兒按顏色分類。４、品嘗飲料（１）品嘗幼兒帶來(lái)的飲料，并能說(shuō)出飲料的名稱和味道。（２）教師可先教幼兒制作果汁（將洗凈的水果削皮，切成小塊，用果汁機(jī)榨果汁），然后品嘗自制的果汁。（３）提醒幼兒不要過(guò)多的引用飲料。活動(dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 執(zhí)教人：活動(dòng)十二：《我們一起來(lái)玩水》 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)：１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品；請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。6ewMyirQFL活動(dòng)過(guò)程：１、談話“水真有用”?！　〗處熍c幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。kavU42VRUs　?。?、操作感知“水真好玩”?！　〗o幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺(jué)行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性，有助于讓幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。y6v3ALoS89　?。?、講述討論這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？M2ub6vSTnP幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)?；顒?dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十三 熱鬧的池塘 執(zhí)教人：活動(dòng)十三：4的形成 執(zhí)教人：活動(dòng)目標(biāo)： （1）通過(guò)表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“4的形成”故事，激起孩子參與教育活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受數(shù)學(xué)好玩，讓幼兒數(shù)學(xué)有趣起來(lái)。0YujCfmUCw （2）在表演中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，在鋪之以學(xué)具操作、游戲等，讓幼兒知道3添上1形成4?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）每位幼兒一本《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》教材及其譯本配套練習(xí)冊(cè)（第二冊(cè)）（2）小猴子、狐貍頭飾。陷阱道具。（3）可供孩子操作的玩具若干。活動(dòng)過(guò)程：第一步：老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“4的形成”故事。在故事展開(kāi)中教師提問(wèn)，拋出問(wèn)題，挑起矛盾。A：狐貍想干什么？它去問(wèn)誰(shuí)了？B：小猴子是怎樣地狐貍說(shuō)的？狐貍聽(tīng)完后又是怎樣說(shuō)的？C: 狐貍找到好吃的了嗎？他怎么了？第二步：教師趁熱的打鐵，帶領(lǐng)幼兒閱讀并欣賞《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》“4的形成”故事。第三步：借助道具及頭飾讓幼兒復(fù)述或表演故事。第四步：為了加深幼兒對(duì)3添上1形成4的了解，教師可安排分組操作，讓幼兒實(shí)際感受4的形成過(guò)程。第五步：做練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。第六步：課后延伸。在活動(dòng)去游教師投放可供孩子操作的玩具若干，以便孩子反復(fù)練習(xí)?；顒?dòng)延伸與生成 活動(dòng)反思活動(dòng)觀察記錄表活動(dòng)十二 英語(yǔ)活動(dòng)活動(dòng)十四 干 凈 的 小 手活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。學(xué)唱歌曲《干凈的小手》，體驗(yàn)樂(lè)曲親切的感情。教學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏表演，初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗(yàn)快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)。欣賞《干凈的小手》音樂(lè)，熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導(dǎo)下能說(shuō)出歌詞大意。學(xué)習(xí)三十二分音符，掌握其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)其打法。學(xué)唱歌曲《干凈的小手》。引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作，并有表情地進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，讓每個(gè)孩子都得到表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都找到適合自己的角色?；顒?dòng)延伸：活動(dòng)延伸與生成