【文章內容簡介】 學中玩，通過活動，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動手操作能力。小班科學禮物教案4活動目標：初步了解賀卡的種類和功能。培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。在活動中，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣，提高幼兒對顏色的認知過程。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。重點難點：重點是在培養(yǎng)孩子的動手能力，和讓他們學習卡片的分類?；顒訙蕚洌合灩P、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）活動過程：一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀念呢？（小朋友自由講述）。老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。二、基本部分教師示范講解：我們先來看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛的圖案，小朋友說的真棒，看得也很仔細，那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來吧！分步驟講解制作過程：（1）封面我們可以用蠟筆畫上自己喜歡的圖案，或在邊上畫上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫上自己的頭像（2）在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福xx小朋友的話。幼兒作畫，教師巡回指導。三、結束部分：送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給xx小朋友，那老師請小朋友說說看，你想對xx小朋友說什么？（請個別幼兒講述）說好了，就可以把自己制作的賀卡送給xx小朋友。表揚在活動中能認真完成作品的孩子教后反思：活動中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面，有的孩子畫畫比較強，能畫出自己想象的東西；有的孩子動手剪賀卡剪得比較細致，最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會，把中間的愛心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強指導能力弱的孩子。小班科學禮物教案5設計意圖我們知道幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。通過各種感知覺的發(fā)展能夠促使幼兒全面發(fā)展?！栋⒁痰亩Y物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中的小動物們激發(fā)了幼兒的思考及想象力。并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)?；顒佑谩鞍⒁趟偷亩Y物”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展?；顒幽繕死斫夤适聝热荩竽懕硎霾鸲Y物的方法。通過各種感官來進行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。能遷移故事情節(jié)，嘗試用不同感覺器官感知物體。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。重點難點重點：理解故事內容，大膽表述拆禮物的方法。難點：通過各種感官來進行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。活動準備PPT（阿姨的禮物）大禮物盒（3 個）棉花糖、小、鈴鐺等。活動過程一 、導 入 ：教師以設計情景的方式進行活動的導入。教師：“今天李老師給我們陽光班的小朋友們請來了一位客人，我們大家一起來猜一猜她是誰？”教師出示阿姨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：“這是誰？”“你是從哪里看出來的呢？”師：“阿姨手里端的是什么呀？我們來猜一猜吧！”引導幼兒大膽猜測、想象。教師在此環(huán)節(jié)進行小結。師：“小朋友們說的都很有道理。其實，這是阿姨給小動物們送的禮物。這個故事的名字就叫《阿姨的禮物》。教師引導幼兒回答什么時候收過禮物。教師小結并引出故事內容。師：那你們收到過禮物嗎？在什么時候收到的呀？二、引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)出示（小兔、小豬、小青蛙、小松鼠）圖片，（1）教師：“阿姨的禮物會送給誰呢？”讓幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)動物的特征來猜測動物，有哪些動物？此環(huán)節(jié)讓幼兒大膽講出并在活動中參入一些神秘感。——教師：“我們看看誰來啦？”（兔耳朵圖片）“你是從哪里看出來的？”“你們真聰明！”；我們一塊兒來學一學小兔吧！——教師：“接下來誰又來了呢？”（大鼻子）“真的是小豬嗎？”，“你觀察的真仔細！”；——教師：“又來了一個小動物，我們一塊兒來看看是誰呢？”（綠衣服，五指小手指）“嗯~我們一起來看看到底會是誰？”（請某位幼兒上前揭秘）“我們猜對了，Ye~~~~”；——教師：“最后，來的小動物會是誰呢？”（長長的大大的大尾巴）“我們一起數(shù)三個數(shù)，把它請出來吧！”（教師揭秘）“原來是小松鼠呀！”（2）教師：“阿姨把禮物都送出了，我們看看禮物都送給了哪些小動物，小朋友們一起來告訴我吧！”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，此環(huán)節(jié)注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“XX、XX、XX 和 XX。”（3）教師：哦！原來他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，“那阿姨一共要準備幾份禮物呀？”數(shù)一數(shù)就知道了。（4 份禮物）。（原來阿姨要準備 4 份禮物，這樣才夠呢！）小朋友猜測禮物教師：“小動物都拿到了禮物高興地不得了。阿姨的禮物到底是什么呢？你們想不想知道呀？阿姨要和小動物們玩了一個“猜禮物”的游戲。它把小動物的眼睛都蒙了起來，小動物們蒙住了眼睛，什么都看不見了，“你們有什么好辦法能幫小動物猜出盒子里的禮物呢？幼兒自由回答?！背鍪緢D片，觀察小動物們的辦法，感知動詞聽、聞、摸、嘗（1）教師：你們想知道阿姨的禮物是什么嗎？別著急我們來看看，但是小朋友們要記住哦！阿姨說千萬不能偷看，誰偷看了就沒有禮物啦！那現(xiàn)在我們看看小兔子會想什么好辦法呢？”（用它的長耳朵聽）教師動作暗示并將禮物盒搖一搖讓幼兒聽盒子里的聲音，“這禮物聽起來像什么？”；“是嗎？我們來看小豬會想出什么辦法來呢？”（大鼻子聞），“我們也來聞一聞吧！聞起來的感覺怎么樣？”（教師讓幼兒用鼻子聞）；“也許小松鼠、小青蛙會有不一樣的辦法，我們一起來看一看?！薄靶∷墒笥昧耸裁崔k法呀？”（小手摸了摸）“我們也來摸一摸，摸起來感覺？”；“最后，小青蛙會想出什么好辦法呀？”（嘴巴嘗）“我們也用嘴巴來嘗一嘗。（2）教師：“阿姨送給小動物們的禮物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。（3）教師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽， 小豬用它可愛的大鼻子聞，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴嘗出來的。教師：“就在剛才阿姨給我們也送來了一些神秘的禮物，不過，阿姨告訴我呀，我們要用小動物們的方法來猜猜阿姨送給我們的禮物是什么？那現(xiàn)在請小朋友也去拿一個禮物盒猜猜禮物盒里是什么？（你們猜對了嗎？對了呀！那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧?。┤⒔Y束活動：和小朋友一起分享禮物。活動總結《阿姨的禮物》是一本生動有趣、形象鮮明的一本故事繪本，故事中動物們通過身體的多種感官去感知禮物盒里到底是什么？充滿了神秘感，讓孩子們愿意主動通過身體的各個感官去探索。是一個非常適應嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動開始時我通過出示“阿姨”的圖片請幼兒根據(jù)“阿姨”的特征猜一猜是誰，并且通過問答的方式引導“禮物”。在讓小動物“猜禮物”的環(huán)節(jié)中我沒有直接出示動物的圖片而是通過動物的各個器官來猜測小動物是誰？在猜禮物時 引導幼兒從小動物各自不同的器官有什么本領入手（比如耳朵可以做什么？等等） 讓幼兒能夠運用各種感官來進行大膽的猜測。這一點充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識經(jīng)驗。同時，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性、積極性。小班科學禮物教案6活動來源：《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》活動目標：在結合繪本的觀察閱讀、猜想、體驗活動中，初步習得用眼、耳、鼻、口、皮膚等器官認知事物的本領。引導幼兒感知4以內物品的數(shù)量和一一對應的關系。初步培養(yǎng)幼兒敢于猜想、樂于嘗試