【文章內(nèi)容簡介】 的詞語。能力目標(biāo)：識字能力和閱讀能力。情感、態(tài)度與價值觀：從課文內(nèi)容感受魏格納的敏銳觀察能力和大膽想象能力，學(xué)習(xí)他對科學(xué)的執(zhí)著精神。教學(xué)重、難點(diǎn)了解魏格發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。了解相關(guān)的地理知識。策略方法自主合作，師友互助的教學(xué)方法。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)熟讀課文，掌握生字詞。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注一交流感知導(dǎo)入新課出示課文插圖，學(xué)生觀察插圖教育布置教學(xué)任務(wù)觀看圖片二研讀共品借助工具書，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活積累掃清字詞障礙，讀通課文。掌握學(xué)情，及時解惑師傅檢查學(xué)友認(rèn)識生字的詞語的情況，閱讀課文情況。三互助釋疑各小組自主學(xué)習(xí)，互助疑難問題。掌握學(xué)情，及時輔導(dǎo)師傅幫助學(xué)友學(xué)生生字詞、理解課文。四、鞏固拓展聽寫詞語，抄寫好詞佳句。師傅幫助學(xué)友檢查學(xué)習(xí)效果，并及時指導(dǎo)。五、總結(jié)提高 說說這節(jié)課學(xué)到了什么 ？ 老師總結(jié) 及時肯定學(xué)友所取得的成績。 板書設(shè)計(jì)8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)起因 中龍：巴西東部，非洲西南部世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 經(jīng)過 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證結(jié)果 大陸漂移學(xué)說 課后自評課 題口語交際課 型練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析能與他人清楚明白地交流自己觀察的內(nèi)容，勇于說出自己的感受與想法，并能隨時向人請教或與人商討。學(xué)情分析學(xué)生的口語交際能力比較差，對事物的觀察不仔細(xì)，教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：觀察周圍的環(huán)境能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、口語交際能力、和寫作能力，加強(qiáng)對比喻句的認(rèn)識 。情感、態(tài)度與價值觀：觀察自己喜愛的事物并把它說出來，表達(dá)自己的喜愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)真觀察，并能將觀察到的說出來，寫下來。指導(dǎo)觀察，并將觀察到的內(nèi)容有順序、有重點(diǎn)地說出來。策略方法 師友 自主互助討論的方法課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)觀察周圍的環(huán)境教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注（一、交流感知）傾聽對話鋪墊情感談話的導(dǎo)入新課布置學(xué)習(xí)任務(wù) 師傅檢查學(xué)友讀文的情況（二、小組討論交流）1你觀察到周圍那些景物？ 說出自己發(fā)現(xiàn)所獲得的驚喜，交流自己看到的美境，以及給自己留下深刻印象。那處景物給你留下深刻的現(xiàn)象。師友討論交流 給交流者提出一些觀察或描寫上的問題，讓其自己修改；在與別人交流時得到啟發(fā)后進(jìn)行補(bǔ)充修改，豐富自己的交流內(nèi)容。 （三、全班匯報交流） 全班交流， 適時指導(dǎo)全班交流 （四、鞏固拓展）把調(diào)查到的情況攜程一篇短文 掌握學(xué)情，及時解惑 選代表說出自己的發(fā)現(xiàn)。及時表揚(yáng)總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課所掌握的知識教師總結(jié)及時肯定學(xué)生所取得的成績板書設(shè)計(jì) 口語交際的要求表達(dá)清楚說話要有禮貌 說話要有感情、要有感染力 課后自評課 題習(xí)作指導(dǎo)課 型練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析能把自己所觀所感不拘形式地寫下來。能表達(dá)出自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)生表達(dá)能力很薄弱，有街加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。能力目標(biāo)：培養(yǎng)寫作能力。情感、態(tài)度與價值觀：表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)把看到的景描寫出來。表達(dá)自己的真情實(shí)感。策略方法自主合作，師友互助的教學(xué)方法。課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)觀察景物。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注（一、交流感知）一、導(dǎo)入把自己觀察的景、發(fā)現(xiàn)的景說出來。教師適時點(diǎn)播學(xué)生自由說，自由把自己觀察的景說出來。（二、小組討論交流）師友同桌交流評議。老師巡視，及時指導(dǎo)師傅指導(dǎo)學(xué)友如何把自己所看到景連續(xù)起來說通順。（三、全班匯報交流）小組選出具有代表性，在班上展示。教師傾聽小組推選出說得好學(xué)友在全班進(jìn)行交流。（四、鞏固拓展）進(jìn)行習(xí)作，把自己所觀察的景物寫出來。學(xué)生習(xí)作總結(jié) 展示作品表揚(yáng)習(xí)作寫得好，及時肯定他的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)習(xí)作指導(dǎo)語句要通順表達(dá)出自己的真情實(shí)感。會運(yùn)用好詞佳句。 課后自評課 題我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事課 型練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析積累優(yōu)美詞句和成語故事。學(xué)情分析掌握字詞還不夠扎實(shí)，課外書籍讀得少，有待于加強(qiáng)一些成語故事。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn)積累優(yōu)美詞句 日積月累積累反義詞 展示臺能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、識記運(yùn)用能力，加強(qiáng)對比喻句的認(rèn)識 。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對古詩的感悟能力。教學(xué)重、難點(diǎn)我的發(fā)現(xiàn)積累優(yōu)美詞句 日積月累積累反義詞，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、識記運(yùn)用能力，加強(qiáng)對比喻句的認(rèn)識 。策略方法師友 自主互助討論的方法課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)積累一些成語故事，以及描寫景物好詞佳句。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注（一、交流感知）學(xué)生自讀句，邊讀邊想：這些句子具體寫了什么？談話的導(dǎo)入新課布置學(xué)習(xí)任務(wù) 師傅檢查學(xué)友讀文的情況（二、小組討論交流）討論這些句子寫得是否具體。為什么？ 老師逐步學(xué)生體會句子以及成語故事表達(dá)的內(nèi)容。師友討論交流 體會句子的含義借助拼音，認(rèn)讀小組互相檢查學(xué)生讀古成語故事互相檢查朗讀的情況（三、全班匯報交流） 學(xué)友互助交流適時指導(dǎo)全班交流 （四、鞏固拓展） 以提問復(fù)習(xí)式結(jié)束本課時教學(xué)掌握學(xué)情，及時解惑及時肯定學(xué)友所談的收獲并表揚(yáng)及時表揚(yáng)總結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課所掌握的知識教師總結(jié)及時肯定學(xué)生所取得的成績板書設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事 課后自評雷山縣丹江第二小學(xué)“師友互助”教學(xué)策略導(dǎo)學(xué)案課題 課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！學(xué)情分析學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識8生字，會寫12字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。情感、態(tài)度與價值觀：讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。策略方法“師友合作互助一幫一模式”課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)有感情地朗讀課文教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注一、交流感知時間：輕聲讀課文，師友合作互讀，自學(xué)生字、生詞。讀通句子，難句反復(fù)讀幾遍，讀通為止 談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語二、研讀共品時間：邊讀邊思考，理解文章大意指導(dǎo)看圖， 三、互助釋疑時間： 課文主要寫了什么事？師友合作互助，互相補(bǔ)充。抄寫本課生字詞。掌握學(xué)生的學(xué)情，及時解答。 互助交流勾畫盡量讓學(xué)生提出文章中的疑點(diǎn)。四、鞏固拓展時間：掌握學(xué)生的學(xué)情，及時引導(dǎo) 互助交流五、總結(jié)提高時間：收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓學(xué)生做個有心人，發(fā)現(xiàn)自然界的美，懂得欣賞美并保護(hù)這些美。歸納課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦師友互相說說板書設(shè)計(jì) 課后自評雷山縣丹江第二小學(xué)“師友互助”教學(xué)策略導(dǎo)學(xué)案課題 課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！學(xué)情分析學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識8生字，會寫12字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。情感、態(tài)度與價值觀：讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。策略方法“師友合作互助一幫一模式”課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)有感情地朗讀課文教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注一、交流感知時間：輕聲讀課文， 談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語二、研讀共品時間：學(xué)生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個問題進(jìn)行研讀, 巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應(yīng)該怎樣讀巨人醒悟前的話？ 研讀課文第二～八段。體驗(yàn)巨人在行動上和心理上的變化。找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說。續(xù)讀第二～八自然段，體驗(yàn)童話故事想象神奇的特點(diǎn)。指導(dǎo)看圖， 三、互助釋疑時間：掌握學(xué)生的學(xué)情，及時解答。 互助交流勾畫盡量讓學(xué)生提出文章中的疑點(diǎn)。四、鞏固拓展時間：掌握學(xué)生的學(xué)情，及時引導(dǎo)。體驗(yàn)盤古開天地的艱難?；ブ涣鳎▽W(xué)生體會對比手法）五、總結(jié)提高時間：想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。歸納課文內(nèi)容 師友互相說說板書設(shè)計(jì) 課后自評雷山縣丹江第二小學(xué)“師友互助”教學(xué)策略導(dǎo)學(xué)案課題 10* 幸福是什么課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析 講三個孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白只有用自己的勞動做出對人們有益的事，才是真正的幸福，從而告訴人們幸福的含義。學(xué)情分析學(xué)生的閱讀分析能力有待提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能把課文演一演。情感、態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)初步形成幸福觀，理解文章內(nèi)容。策略方法“師友合作互助一幫一模式”課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)有感情地朗讀課文教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注一、交流感知時間：輕聲讀課文，了解課文內(nèi)容 談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語二、研讀共品時間： ，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？指導(dǎo)看圖， 三、互助釋疑時間：掌握學(xué)生的學(xué)情，及時解答。 互助交流勾畫盡量讓學(xué)生提出文章中的疑點(diǎn)。四、鞏固拓展時間：掌握學(xué)生的學(xué)情，及時引導(dǎo)。 ?；ブ涣鳎▽W(xué)生體會對比手法）五、總結(jié)提高時間：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。歸納課文內(nèi)容 師友互相說說板書設(shè)計(jì) 課后自評雷山縣丹江第二小學(xué)“師友互助”教學(xué)策略導(dǎo)學(xué)案課題 課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容簡析 鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地尋找自己的朋友——樹，最后面對著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯感情，贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生的閱讀分析能力有待提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。感受童話的語言美、思想美、意境美。情感、態(tài)度與價值觀：對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)　讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。策略方法“師友合作互助一幫一模式”課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)有感情地朗讀課文教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動批注一、交流感知時間：輕聲讀課文，了解課文內(nèi)容 談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語二、研讀共品時間： 師友互助對話朗讀，培養(yǎng)語感指導(dǎo)看圖， 三、互助釋疑時間：1．找出角色對話。用“﹏﹏﹏”畫出小鳥說的話，用“”畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火……說的話。模仿朗讀（學(xué)生自主嘗試）選讀喜歡的角色對話。掌握學(xué)生的學(xué)情，及時解答。 互助交流勾畫盡量讓學(xué)生提出文章中的疑點(diǎn)。四、鞏固拓展時間：掌握學(xué)生的學(xué)情，及時引導(dǎo)。 ?；ブ涣鳎▽W(xué)生體會對比手法