【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)和交換。數(shù)據(jù)交換平臺采用基于企業(yè)服務總線（ESB）的架構(gòu)，各應用系統(tǒng)通過適配器和交換平臺掛接，實現(xiàn)應用系統(tǒng)之間的松耦合，方便應用系統(tǒng)集成到教育云平臺。數(shù)據(jù)共享平臺主要用于將各種來源數(shù)據(jù)經(jīng)抽取整合處理進入數(shù)字化校園信息綜合數(shù)據(jù)庫群，并可用于根據(jù)專題應用建設需求，將綜合數(shù)據(jù)庫中已有的相關數(shù)據(jù)進行抽取整合處理，形成應用專題數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)整合處理所執(zhí)行的數(shù)據(jù)抽取整合處理方案應根據(jù)應用的需求，利用信息資源管理應用上的信息資源注冊信息、標準信息，結(jié)合相關數(shù)據(jù)的特點及有關信息化標準規(guī)范進行定制設計。權(quán)限管理，一般指根據(jù)系統(tǒng)設置的安全規(guī)則或者安全策略，用戶可以訪問而且只能訪問自己被授權(quán)的資源，不多不少。權(quán)限管理幾乎出現(xiàn)在任何系統(tǒng)里面，只要有用戶和密碼的系統(tǒng)。系統(tǒng)管理一般是系統(tǒng)的一個模塊，而且該模塊一般還含有權(quán)限管理子模塊。因此很多人誤認為權(quán)限管理系統(tǒng)只是系統(tǒng)的一個小小的子模塊。系統(tǒng)管理里面的權(quán)限管理模塊，只是一個操作界面，讓IT管理員能夠設置角色等安全策略。系統(tǒng)背后還有很多權(quán)限驗證邏輯，這些都并不屬于該模塊。門戶是對外展示學校教育精神面貌的一大重要平臺，在門戶中可以將校內(nèi)豐富多彩的文化生活通過不同的方式進行展示，方便對學校的形象進行宣傳,以及進行信息的溝通。學習門戶是信息化時代校內(nèi)學生之間的有效載體，是高效服務的對外窗口，具有高性能、高可靠性、技術(shù)先進、能實現(xiàn)統(tǒng)一的信息發(fā)布、集中的信息存儲備份、專業(yè)的系統(tǒng)管理和便捷的網(wǎng)上學習系統(tǒng)的門戶網(wǎng)站。l CMS建站系統(tǒng)隨著網(wǎng)絡應用的豐富和發(fā)展，很多網(wǎng)站往往不能迅速跟進大量信息衍生及業(yè)務模式變革的腳步，常常需要花費許多時間、人力和物力來處理信息更新和維護工作；遇到網(wǎng)站擴充的時候，整合內(nèi)外網(wǎng)及分支網(wǎng)站的工作就變得更加復雜，甚至還需重新建設網(wǎng)站；如此下去，用戶始終在一個高成本、低效率的循環(huán)中升級、整合工作中。對于網(wǎng)站建設和信息發(fā)布人員來說，他們最關注的系統(tǒng)的易用性和的功能的完善性，因此，這對網(wǎng)站建設和信息發(fā)布工具提出了一個很高的要求。首先，角色定位明確，以充分保證工作人員的工作效率；其次，功能完整，滿足各門道把關人應用所需，使信息發(fā)布準確無誤。比如，為編輯、美工、主編及運維人員設置權(quán)限和實時管理功能。此外，保障網(wǎng)站架構(gòu)的安全性也是用戶關注的焦點。能有效管理網(wǎng)站訪問者的登陸權(quán)限，使內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫不受攻擊，從而時刻保證網(wǎng)站的安全穩(wěn)定，免于用戶的后顧之憂。根據(jù)以上需求，一套專業(yè)的內(nèi)容管理系統(tǒng)（CMS）應運而生，來有效解決用戶網(wǎng)站建設與信息發(fā)布中常見的問題和需求。對網(wǎng)站內(nèi)容管理是該軟件的最大優(yōu)勢，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門別類并授權(quán)給合法用戶編輯管理，而不需要用戶去理會那些難懂的SQL語法。內(nèi)容管理系統(tǒng)是一種位于WEB前端（Web 服務器）和后端辦公系統(tǒng)或流程（內(nèi)容創(chuàng)作、編輯）之間的軟件系統(tǒng)。內(nèi)容管理解決方案重點解決各種非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的數(shù)字資源的采集、管理、利用、傳遞和增值，并能有機集成到結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的商業(yè)智能環(huán)境中，如OA，CRM等。內(nèi)容的創(chuàng)作人員、編輯人員、發(fā)布人員使用內(nèi)容管理系統(tǒng)來提交、修改、審批、發(fā)布內(nèi)容。這里指的內(nèi)容可能包括文件、表格、圖片、數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)甚至視頻等一切你想要發(fā)布到 Internet、Intranet以及Extranet網(wǎng)站的信息。采取CMS建站系統(tǒng)，支持學校與各站點門戶系統(tǒng)一體化建設。（1） 站界面的板塊、欄目和內(nèi)容支持可視化的拖拽和調(diào)整；（2） 模板與內(nèi)容徹底分離，可擴展成各學科、部門網(wǎng)站群；（3） 與Portal系統(tǒng)有機集成，靈活生成精品課程等網(wǎng)站應用；（4） 網(wǎng)站無需人工轉(zhuǎn)換，能實現(xiàn)主流格式文件（Word、Excel、音視頻等）的在線閱覽、播放；（5） 實現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容、視頻、辦公文件的“百度”式全文搜索；（6） 實現(xiàn)統(tǒng)一登錄，一鍵登錄，訪問門戶、微課、在線教學、教學資源等個應用子平臺，無需二次登錄。l 站群管理系統(tǒng)站群管理系統(tǒng)采用“主站+子站+資源整合”的站群架構(gòu)思想，可以集中部署，分布管理，只需投入一套系統(tǒng)就可以滿足整個組織的網(wǎng)站建設需要，統(tǒng)一管理，方便維護，易于擴充等。(1) 后臺業(yè)務子系統(tǒng)管理（管理優(yōu)先：內(nèi)容管理）：新聞錄入系統(tǒng)，全文檢索子系統(tǒng)等，針對不同系統(tǒng)的方便管理者的內(nèi)容錄入：所見即所得的編輯管理界面等，清晰的業(yè)務邏輯：各種子系統(tǒng)的權(quán)限控制機制等；(2) Portal系統(tǒng)（表現(xiàn)優(yōu)先：模板管理）：大部分最終的輸出頁面：網(wǎng)站首頁，子頻道/專題頁，發(fā)布組合邏輯是非常豐富的；(3) 前臺發(fā)布（效率優(yōu)先：發(fā)布管理）：面向最終用戶的緩存發(fā)布，和搜索引擎spider的URL設計等；內(nèi)容管理和數(shù)據(jù)分發(fā)的分離：需要要Portal系統(tǒng)設計的時候注意可緩存性（Cache Friendly）性設計：CMS后臺管理和發(fā)布機制，本身不要過多考慮效率問題，只要最終頁面輸出設計的比較Cacheable，效率問題可通過更前端專門的緩存服務器解決。此外，就是除了面向最終瀏覽器用戶外，還要注意面向搜索引擎友好(Search engine Friendly)的URL設計：通過 URL REWRITE轉(zhuǎn)向或基于PATH_INFO的參數(shù)解析使得動態(tài)網(wǎng)頁在鏈接（URI）形式上更像靜態(tài)的目錄結(jié)構(gòu)，方便網(wǎng)站內(nèi)容被搜索引擎收錄；站群管理系統(tǒng)既要能滿足普通新聞，圖片新聞、音視頻資源等信息的發(fā)布的需要，又要支持數(shù)據(jù)查詢、報名、投票、留言板等交互應用的需求。主要功能要求如下：功能或模塊描述多站管理支持校園門戶與子網(wǎng)站獨立域名管理，使用統(tǒng)一認證作為單一的用戶管理，各網(wǎng)站獨立的界面設計、欄目設計和獨立的欄目權(quán)限分配。發(fā)布欄目管理提供豐富的發(fā)布欄目形式，包括單記錄和多記錄普通新聞欄目、圖片新聞欄目、圖片瀏覽欄目、音視頻欄目等豐富的欄目形式，欄目內(nèi)容支持文字、圖片、音視頻、flash、附件等豐富的媒介。交互欄目管理提供通用數(shù)據(jù)查詢、報名、投票、留言板等交互欄目，支持用戶的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)自定義功能，提供方便的信息導入導出功能。搜索引擎系統(tǒng)提供獨立的搜索引擎設計，能對欄目、單個網(wǎng)站、全部網(wǎng)站分別進行搜索，搜索結(jié)果按關鍵字相關程度排序。相關閱讀系統(tǒng)提供自動的相似文章識別，提供方便、有效的擴展閱讀。風格模板管理網(wǎng)站的靜態(tài)網(wǎng)頁設計與程序代碼完全隔離，模板支持HTML、CSS、javascript等所有網(wǎng)站前端設計。 微課平臺教師通過電腦、PAD、手機等錄制工具，將圍繞某一特定內(nèi)容（知識點、習題、重難點內(nèi)容等）的講解電子化，由此形成短小、但內(nèi)容完整的素材稱為微課。 微課平臺是智慧課堂云平臺的重要組成部分，是對微課內(nèi)容提供的應用服務平臺。一方面為學習者提供學習內(nèi)容，另一方面實現(xiàn)對微課的教學應用與管理功能。 l 主要功能1）習題的講解：習題的講解具有明確的指向性，因此，對習題的講解微課直接掛相應的習題。微課的應用是“按題索課”，也可以通過一次評測的結(jié)果，進行針對性地推送，減輕學業(yè)負擔，提高教學效率。2）知識點或某一教學環(huán)節(jié)的講解：按學科、知識點標注，以便學習者查找。同時可結(jié)合評價系統(tǒng)，可以通過學習者學習行為、學習軌跡記錄，通過大數(shù)據(jù)分析，實現(xiàn)學習內(nèi)容的智慧推送。3）支持教師對微課進行課程化，并形成微課程：微課平臺支持將微課做為學習內(nèi)容，實現(xiàn)學習目標、任務、方法、作業(yè)、互動反思等整合為一體的微課程體系管理。l 平臺特色 1）實現(xiàn)素材的多種接收方式，并提供多種加密策略，保證數(shù)據(jù)安全，可進行多維度的設置和管理，從而實現(xiàn) “收、存、管、用”的優(yōu)勢。 2）實現(xiàn)多種靈活方便的教學形式，針對學生的接受和理解情況，圍繞知識點或某一教學環(huán)節(jié)展開針對性的教學，真正實現(xiàn)個性化教學。 3）實現(xiàn)名校間的互通、互聯(lián)，分享各類優(yōu)質(zhì)資源，遠離信息孤島。 在線教學平臺在線教學平臺是以教學資源為基礎，集教學資源管理、教師課程設計、網(wǎng)上教學、學生學習、教學評價于一體的數(shù)字化教學平臺。該平臺基于資源中心，實現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、分享和歸檔；同時又能利用平臺資源進行課程教學、題庫、作業(yè)庫和試卷庫等素材資源建設，方便教師和學生開展網(wǎng)上教學。課程教學過程的使用資源中心中的資源，一方面使得充分利用資源庫中的資源開展課程建設，另一方面，也告訴我們，課程資源的開發(fā)要以教學過程使用為導向。教師工作室首頁課程教學設計圖學生學習中心首頁 作業(yè)及動態(tài)評價平臺作業(yè)與動態(tài)評價平臺實現(xiàn)了在不改變“手寫”的紙質(zhì)作業(yè)方式下融合了電子化作業(yè)的優(yōu)勢，實現(xiàn)了對學生預習試題、隨堂測驗和課后作業(yè)的動態(tài)評價。有效地減輕教師批改作業(yè)的負擔，又可以實現(xiàn)即時的反饋，改變了備課與授課模式。作業(yè)與動態(tài)評價平臺支持學校級或者班級的應用，根據(jù)學校設施水平和應用需求，也支持班級的試用。 主要功能平臺支持移動端與WEB端，支持從平臺自動或手動導入老師與學生信息。主要功能包括：l 任務模塊1）支持老師布置預習、課堂任務、課后作業(yè)等教學任務；2）支持自動關聯(lián)學校學科教材教學大綱知識點；3）支持任務保存草稿箱、及時發(fā)送、定時發(fā)送；4）支持單個班級或多個班級統(tǒng)一布置；5）支持填空題、主觀題、語音題與英語自動評測題等多種題型；6）支持學生在線完成作業(yè)并查看教師的批改信息；7）支持客觀題(選擇題、判斷題、英語自動評測題)自動批改；8）支持主觀題及語音題老師自由批改、批注與評語；9）支持從云平臺、移動端、WEB端導入任務資料；10）支持任務發(fā)布、任務提交的自動提醒；布置作業(yè)批改作業(yè)l 統(tǒng)計模塊1）支持自動數(shù)據(jù)統(tǒng)計老師布置的作業(yè)、學生完成的作業(yè)、作業(yè)完成情況等信息；2）支持學生完成任務的情況統(tǒng)計（已交、遲交、未交）3）支持正確學生、錯誤學生的統(tǒng)計與詳細名單。l 數(shù)據(jù)分析模塊支持進行逐題的正確率、錯誤率和整體質(zhì)量等方面進行數(shù)據(jù)分析的功能統(tǒng)計分析1統(tǒng)計分析2l 微課與推送模塊1）支持老師在布置作業(yè)、批改作業(yè)、回答作業(yè)提問時完成微課的錄制：2）支持微課智能的推送，推送對象包括全體學生、正確學生、錯誤學生、指定學生等；3）支持學生觀看與評價教師推送