【正文】 交互。如果教室聯(lián)通了互聯(lián)網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)課堂在線直播。 系統(tǒng)框架智慧課堂包括了微云服務(wù)器、移動平臺端工具及智慧課堂云平臺三個緊密聯(lián)系的產(chǎn)品或者應(yīng)用。首先是在課堂教學(xué)應(yīng)用環(huán)境內(nèi)，教師、學(xué)生通過各種授課工具、微課工具、交流工具、作業(yè)工具、評價工具等應(yīng)用，與微云服務(wù)器進(jìn)行配合使用，完成了智能物聯(lián)、數(shù)據(jù)交換、大數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)組建、計(jì)算和存儲等技術(shù)工作，也保證了教學(xué)活動的正常順利進(jìn)行。在微云服務(wù)器構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境下，無論教室有無互聯(lián)網(wǎng)，師生均可將多個移動設(shè)備（同時支持Android、IOS、windows）進(jìn)行自動組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的通訊與交互。通過微云服務(wù)器即可完成教室內(nèi)高密度無線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，107個移動端（同時支持Android、IOS、windows）同時并發(fā)下發(fā)與上傳各種教學(xué)任務(wù)響應(yīng)時間不超過3s.微云服務(wù)器支持將教師的平板設(shè)備（同時支持Android、IOS、windows）屏幕實(shí)時無線投射到教室內(nèi)的投影儀、大屏幕與學(xué)生手持設(shè)備，并將授課課件PPT或作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，自動生成移動端應(yīng)用所需的標(biāo)準(zhǔn)格式，也支持實(shí)時完成動態(tài)評價的數(shù)據(jù)分析計(jì)算的工作。主要功能：216。 同時支持多個Windows\iOS\Android跨系統(tǒng)終端接入，并實(shí)現(xiàn)移動設(shè)備屏幕無線投射到教室內(nèi)投影機(jī)、大屏與學(xué)生手持終端；216。 支持課堂內(nèi)的教學(xué)互動，包括提問、答疑、點(diǎn)評等，自動生成包括個選項(xiàng)被選比例、具體人員名單等統(tǒng)計(jì)報告；216。 支持同時接入教室內(nèi)局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)空中課堂，做到停課不停學(xué)； 216。 支持無線組網(wǎng)，支持網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證。 教師智能終端智慧課堂能夠?yàn)榻處熖峁皞洹⒔?、改、?dǎo)、考、管”的全場景教學(xué)服務(wù)，幫助教師通過全方位的智慧教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。對教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。微課錄制工具同時，教師還可以基于素材，制作成多種類型的題目，用于隨堂測試，并據(jù)此完成課堂教學(xué)互動設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。智慧課堂可以便捷的將教師端內(nèi)容投射到大屏幕設(shè)備中，并保證兩者講解內(nèi)容、操作同步，同屏過程穩(wěn)定，可以滿足課堂45分鐘的正常使用要求。智慧課堂教學(xué)工具借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師還可以通過教學(xué)工具實(shí)現(xiàn)在任何時間任何地點(diǎn)實(shí)時講解課件，使得空中課堂進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，滿足停課不停學(xué)的要求，使泛在教學(xué)成為可能。教師通過移動端設(shè)備向?qū)W生發(fā)送教學(xué)任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)后提交。 作業(yè)工具界面 作業(yè)分析報告界面在學(xué)生完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)教師不經(jīng)過批改，系統(tǒng)將對學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，形成評價報告反饋給教師或者學(xué)生，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供數(shù)據(jù)依據(jù)，提高教學(xué)的整體效率。這種微課式輔導(dǎo)的方式，既有利于避免教師重復(fù)講解，提高教學(xué)效率，也有利于為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。教師可以利用移動終端完成試卷的制作、下發(fā)、批改。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。智慧課堂支持過程化學(xué)習(xí)行為的分析與管理，能夠?qū)椭處燂@性地了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和個體特點(diǎn)，制定符合學(xué)生個性化發(fā)展的教育策略，因材施教。為學(xué)生提供微課學(xué)習(xí)工具，支持學(xué)生在線觀看教師推送的微課視頻，也可按名師姓名與微課名字搜索微課，支持微課的在線評論、收藏、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等功能；支持微課的在線下載、離線觀看功能，方便學(xué)生業(yè)余時間反復(fù)觀看，加深理解。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及時調(diào)整教學(xué)策略，真正做到以學(xué)定教。課堂內(nèi)，教師發(fā)布各種課堂任務(wù)，讓全體學(xué)生或?qū)W習(xí)小組來完成，學(xué)生在答題過程中可推薦自己的答題給老師，也可將自己的問題按此方法向老師提問；課堂外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的互動興趣，同學(xué)相互間也可以互相學(xué)習(xí)。平臺主要包含基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺、學(xué)習(xí)門戶、微課平臺、在線教學(xué)平臺、作業(yè)與動態(tài)評價平臺、資源管理系統(tǒng)與師生個人空間等。 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)平臺建設(shè)是智慧教育平臺成功的基礎(chǔ)，是關(guān)系到所有應(yīng)用系統(tǒng)，是各種管理、教學(xué)等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、交換共享等集成，它的成敗決定了智慧課堂云平臺的成敗。2) 實(shí)現(xiàn)了跨平臺的資源數(shù)據(jù)共享，突破了傳統(tǒng)平臺相互孤立的局面，避免了因信息不暢引發(fā)的溝通障礙，大大提高了數(shù)據(jù)資源的使用效率。4) 通過提供統(tǒng)一的認(rèn)證服務(wù)、授權(quán)服務(wù)、集中管理用戶信息、集中審計(jì)，在保證系統(tǒng)整體安全性、可靠性的同時，為各級用戶使用軟件功能和信息資源帶來很大便利?；緮?shù)據(jù)除一部分核心數(shù)據(jù)，如學(xué)?；拘畔?、教職工基本信息、學(xué)生基本信息、系統(tǒng)用戶信息由統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺維護(hù)整理外，其它由各業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生并維護(hù)。同時，統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺容易地向應(yīng)用程序傳遞數(shù)據(jù)，并通過一系列數(shù)據(jù)服務(wù)引擎為前端數(shù)據(jù)展現(xiàn)提供集中的服務(wù)，從根本上簡化分布數(shù)據(jù)的訪問和集成，充分體現(xiàn) “面向用戶，簡化智慧”的設(shè)計(jì)理念。同時基于分級授權(quán)可有效控制用戶對不同系統(tǒng)的訪問操作權(quán)限。 統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換平臺建立各應(yīng)用系統(tǒng)溝通和對外服務(wù)的接口標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)格式定義、數(shù)據(jù)映射、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、業(yè)務(wù)流程定義與運(yùn)行、消息封裝、路由、傳輸?shù)染唧w服務(wù)。數(shù)據(jù)交換平臺采用基于企業(yè)服務(wù)總線（ESB）的架構(gòu)，各應(yīng)用系統(tǒng)通過適配器和交換平臺掛接，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)之間的松耦合，方便應(yīng)用系統(tǒng)集成到教育云平臺。數(shù)據(jù)整合處理所執(zhí)行的數(shù)據(jù)抽取整合處理方案應(yīng)根據(jù)應(yīng)用的需求，利用信息資源管理應(yīng)用上的信息資源注冊信息、標(biāo)準(zhǔn)信息，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及有關(guān)信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行定制設(shè)計(jì)。權(quán)限管理幾乎出現(xiàn)在任何系統(tǒng)里面，只要有用戶和密碼的系統(tǒng)。因此很多人誤認(rèn)為權(quán)限管理系統(tǒng)只是系統(tǒng)的一個小小的子模塊。系統(tǒng)背后還有很多權(quán)限驗(yàn)證邏輯，這些都并不屬于該模塊。學(xué)習(xí)門戶是信息化時代校內(nèi)學(xué)生之間的有效載體，是高效服務(wù)的對外窗口，具有高性能、高可靠性、技術(shù)先進(jìn)、能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的信息發(fā)布、集中的信息存儲備份、專業(yè)的系統(tǒng)管理和便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)的門戶網(wǎng)站。對于網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布人員來說，他們最關(guān)注的系統(tǒng)的易用性和的功能的完善性，因此，這對網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布工具提出了一個很高的要求。比如，為編輯、美工、主編及運(yùn)維人員設(shè)置權(quán)限和實(shí)時管理功能。能有效管理網(wǎng)站訪問者的登陸權(quán)限，使內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫不受攻擊，從而時刻保證網(wǎng)站的安全穩(wěn)定，免于用戶的后顧之憂。對網(wǎng)站內(nèi)容管理是該軟件的最大優(yōu)勢，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門別類并授權(quán)給合法用戶編輯管理，而不需要用戶去理會那些難懂的SQL語法。內(nèi)容管理解決方案重點(diǎn)解決各種非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的數(shù)字資源的采集、管理、利用、傳遞和增值，并能有機(jī)集成到結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的商業(yè)智能環(huán)境中，如OA，CRM等。這里指的內(nèi)容可能包括文件、表格、圖片、數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)甚至視頻等一切你想要發(fā)布到 Internet、Intranet以及Extranet網(wǎng)站的信息。（1） 站界面的板塊、欄目和內(nèi)容支持可視化的拖拽和調(diào)整；（2） 模板與內(nèi)容徹底分離，可擴(kuò)展成各學(xué)科、部門網(wǎng)站群；（3） 與Portal系統(tǒng)有機(jī)集成，靈活生成精品課程等網(wǎng)站應(yīng)用；（4） 網(wǎng)站無需人工轉(zhuǎn)換，能實(shí)現(xiàn)主流格式文件（Word、Excel、音視頻等）的在線閱覽、播放；（5） 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)容、視頻、辦公文件的“百度”式全文搜索；（6） 實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一登錄，一鍵登錄，訪問門戶、微課、在線教學(xué)、教學(xué)資源等個應(yīng)用子平臺，無需二次登錄。(1) 后臺業(yè)務(wù)子系統(tǒng)管理（管理優(yōu)先：內(nèi)容管理）：新聞錄入系統(tǒng)，全文檢索子系統(tǒng)等，針對不同系統(tǒng)的方便管理者的內(nèi)容錄入：所見即所得的編輯管理界面等，清晰的業(yè)務(wù)邏輯：各種子系統(tǒng)的權(quán)限控制機(jī)制等；(2) Portal系統(tǒng)（表現(xiàn)優(yōu)先：模板管理）：大部分最終的輸出頁面：網(wǎng)站首頁，子頻道/專題頁，發(fā)布組合邏輯是非常豐富的；(3) 前臺發(fā)布（效率優(yōu)先：發(fā)布管理）：面向最終用戶的緩存發(fā)布，和搜索引擎spider的URL設(shè)計(jì)等；內(nèi)容管理和數(shù)據(jù)分發(fā)的分離：需要要Portal系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時候注意可緩存性（Cache Friendly）性設(shè)計(jì)：CMS后臺管理和發(fā)布機(jī)制，本身不要過多考慮效率問題，只要最終頁面輸出設(shè)計(jì)的比較Cacheable，效率問題可通過更前端專門的緩存服務(wù)器解決。主要功能要求如下：功能或模塊描述多站管理支持校園門戶與子網(wǎng)站獨(dú)立域名管理，使用統(tǒng)一認(rèn)證作為單一的用戶管理，各網(wǎng)站獨(dú)立的界面設(shè)計(jì)、欄目設(shè)計(jì)和獨(dú)立的欄目權(quán)限分配。交互欄目管理提供通用數(shù)據(jù)查詢、報名、投票、留言板等交互欄目，支持用戶的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)自定義功能，提供方便的信息導(dǎo)入導(dǎo)出功能。相關(guān)閱讀系統(tǒng)提供自動的相似文章識別，提供方便、有效的擴(kuò)展閱讀。 微課平臺教師通過電腦、PAD、手機(jī)等錄制工具，將圍繞某一特定內(nèi)容（知識點(diǎn)、習(xí)題、重難點(diǎn)內(nèi)容等）的講解電子化，由此形成短小、但內(nèi)容完整的素材稱為微課。一方面為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面實(shí)現(xiàn)對微課的教學(xué)應(yīng)用與管理功能。微課的應(yīng)用是“按題索課”，也可以通過一次評測的結(jié)果，進(jìn)行針對性地推送，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。同時可結(jié)合評價系統(tǒng)，可以通過學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)軌跡記錄，通過大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的智慧推送。l 平臺特色 1）實(shí)現(xiàn)素材的多種接收方式，并提供多種加密策略，保證數(shù)據(jù)安全，可進(jìn)行多維度的設(shè)置和管理，從而實(shí)現(xiàn) “收、存、管、用”的優(yōu)勢。 3）實(shí)現(xiàn)名校間的互通、互聯(lián)，分享各類優(yōu)質(zhì)資源，遠(yuǎn)離信息孤島。該平臺基于資源中心，實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索、分享和歸檔；同時又能利用平臺資源進(jìn)行課程教學(xué)、題庫、作業(yè)庫和試卷庫等素材資源建設(shè)，方便教師和學(xué)生開展網(wǎng)上教學(xué)。教師工作室首頁課程教學(xué)設(shè)計(jì)圖學(xué)生學(xué)習(xí)中心首頁 作業(yè)及動態(tài)評價平臺作業(yè)與動態(tài)評價平臺實(shí)現(xiàn)了在不改變“手寫”的紙質(zhì)作業(yè)方式下融合了電子化作業(yè)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生預(yù)習(xí)試題、隨堂測驗(yàn)和課后作業(yè)的動態(tài)評價。作業(yè)與動態(tài)評價平臺支持學(xué)校級或者班級的應(yīng)用，根據(jù)學(xué)校設(shè)施水平和應(yīng)用需求，也支持班級的試用。主要功能包括：l 任務(wù)模塊1）支持老師布置預(yù)習(xí)、課堂任務(wù)、課后作業(yè)等教學(xué)任務(wù)；2）支持自動關(guān)聯(lián)學(xué)校學(xué)科教材教學(xué)大綱知識點(diǎn)；3）支持任務(wù)保存草稿箱、及時發(fā)送、定時發(fā)送；4）支持單個班級或多個班級