【文章內(nèi)容簡介】 傳統(tǒng)的紀念性活動 (1)結合重大節(jié)日開展教育活動 A、教師節(jié)：尊師美德教育 開展主題班會，組織征文比賽，書畫展覽，辦手抄報，給教師寫慰問信，走訪老教師等系列活動。 B、國慶節(jié)：熱愛社會主義祖國教育。 可舉辦國慶講話，建設有中國特色的社會主義形勢報告，召開主題班會、賽詩會、演講會、圖片展覽，歌詠比賽等。 C、新年：開展辭舊迎新活動。 D、“三八”國際勞動婦女節(jié)、母親節(jié)進行孝敬父母、自尊、自愛、自立、自強教育、“我愛母親”的情感教育，可開展“帶給媽媽的問候”、“寫給媽媽的一封信”、“媽媽，我長大了”等活動，對女同學可進行自尊、自愛、自強、自立教育。 E、“五一”國際勞動節(jié)：進行熱愛勞動、熱愛勞動人民教育和社會實踐活動。召開主題班會，舉辦勞模報告會、開展“一日家庭小主人”活動。 F、“五四”青年節(jié)進行愛國主義和繼承革命傳統(tǒng)教育、理想教育。 組織“五四”報告會，講演會、歌詠比賽大會，召開主題班會、主題校會，請各界先進青年來校和學生座談或聯(lián)歡等紀念活動。 G、“七一”黨的生日，進行熱愛中國共產(chǎn)黨教育。 可召開主題校會，主題班會，舉辦黨史講座，黨的知識競賽、圖片展覽、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡報告會、申請入黨學生座談會等。 H、“八一”建軍節(jié)慶?；顒?，進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國的教育。 (2)結合重大紀念日開展活動。 A、“九一八”紀念活動對學生進行勿忘國恥，振興中華教育。召開紀念“九一八”主題校會，主題班會，史實報告會。 B、“紅軍長征勝利紀念日”。開展“弘揚長征精神”主題教育活動。 C、“一二九”學生愛國運動紀念活動。組織紀念“一二九”講話、“我與國家”征文，舉行“一二九”冬季長跑比賽等系列活動。 D、學習雷鋒活動。三月五日是老一輩無產(chǎn)階級革命家為雷鋒同志題詞紀念日，開展向雷鋒同志學習活動。 閱讀有關雷鋒書籍，看雷鋒影劇，唱雷鋒歌曲，舉辦雷鋒事跡報告會。 召開學雷鋒主題校會，主題班會，宣傳欄、黑板報、手抄報等，開展人生觀、價值觀的討論，引導學生以雷鋒為榜樣，學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神。樹立為人民服務的思想。 E、四月份，結合清明節(jié)，開展“踏烈士足跡，建中華強國”主題教育活動。 可召開主題班會，革命烈士詩抄朗頌會，組織講演、祭掃烈士墓等活動。 、升國旗活動 (1)進行“國旗法”教育，宣傳“國旗法”、“學習國旗法”、執(zhí)行“國旗法”。 (2)精心設計，精心組織每周一的升旗儀式，并嚴格按照“國旗法”規(guī)定的程序進行，特別是善于抓住一些有利于激發(fā)學生愛國情感的重大事件，把紀念日及重大節(jié)日等作為國旗下講話的重要內(nèi)容。 (3)“開展國旗在我心中”主題教育活動，進一步增加國旗意識，尊重國旗、愛護國旗。 (五)自律育人 德育過程是教育者和受教育者的自我教育的雙邊活動過程，是學生在教師的引導下認識世界，認識自己，提高自己的內(nèi)化過程，因此，必須使學生形成自我教育的能力。 自我教育包括個人自我和群體自我。 個人自我，即自我教育、自我完善。 (1)提高學生自我教育的意識，激起學生自我教育的愿望，使他們懂得一個人的進步，成長最主要的還是靠自己，師長只能引導幫助，不能包辦代替。 (2)創(chuàng)造條件，建立起自我教育的各項制度，如自我評價制度，自我批評制度，制定修身計劃等，以達到心理上的自我調(diào)節(jié)，思想上的自我導向，自我鞭策。 (3)引導學生通過對自己的反省、反思、總結等辦法正確認識事物和自我，形成健康發(fā)展的內(nèi)驅力，并在此過程中，使自身不斷得到完善。 、群體自我，即班、團組織的教育作用。 (1)團組織，應根據(jù)各自的任務和工作特點，通過開展健康有益，生動活潑的活動把廣大學生吸引到自己周圍，配合學校德育方案的各項要求，充分發(fā)揮學生群體自我教育的作用。 (2)建立班值周制度，學生直接參加學校的常規(guī)管理工作，是學生自我教育的一種重要形式。 (3)實行值日班長制度，即班級學生輪流當班長，每人一天，在這一天中履行班長的職責，負責班級的一切工作，處理班級的一切事務，這有利于增強學生自我教育，自我管理的能力。 (4)班級要建立民主生活制度，民主評議制度，批評與自我批評制度、小評論制度，經(jīng)常開展“一事一議”，樹立正確的輿論導向和良好的班風，形成優(yōu)良的班集體，通過集體教育每一個人，提高學生群體自我教育意識。 (5)大力開展團活動，放手讓學生自己組織活動，提高學生自我教育，自我管理的能力和水平。 五、反饋與評價 反饋與評價是德育系統(tǒng)工程得以順利實施，保證質(zhì)量取得成效的關鍵。反饋是經(jīng)常性對德育系統(tǒng)工程的實施情況及時地了解、掌握，對實施工作不斷進行調(diào)整和改進，評價是在平時積累的大量反饋信息和定期檢查、考核基礎上形成的結論，是對班主任、任課教師及學校工作人員實施德育系統(tǒng)工程的情況，對學生的德育表現(xiàn)情況進行評價，通過評價起到導向和推動作用。 (一)反饋方法 通過領導深入班級，聽取匯報或直接和教師、學生談話了解情況。 、通過班值周檢查。 、通過召開學生座談會和學生干部座談會，了解情況，每學期各一次。 、通過班級量化管理情況的評價成績進行檢查。 (二)評價 評價原則 (1)實事求是，掌握第一手材料的原則。 (2)主觀評價與客觀評價相結合的原則。 (3)過程評價與終結評價相結合的原則。 (4)定量評價與定性評價相結合的原則。 、評價內(nèi)容及方法，德育考核評價表。 、評價步驟 (1)小組互評：在自評基礎上，需要經(jīng)過小組的相互評價，小組成員在評價時，要公正、客觀、做到嚴肅、認真、民主。評定成績填入表中。 (2)班主任綜合評定：班主任評定分兩部分：一是在小組內(nèi)互評的基礎上，班主任根據(jù)自己對學生的了解，參考小組的評價，征求班級任課教師的意見，進行綜合評價，填入表中師評欄內(nèi)。二是根據(jù)學生情況對每個學生本學期的主要表現(xiàn)進行寫實，最后寫出綜合評語。 (3)評價成績記入學生綜合素質(zhì)考核評價表?！　W校全員德育實施方案三 德育在人才的成長過程中起著重要的主導作用，特別是在小學階段，正是青少年長身體長知識的時期，也是他們科學的人生觀、世界觀初步形成與確立的時期，抓緊這一時期的德育工作，使他們的思想、道德、心理的發(fā)展都適應未來的社會，成為跨世紀的一代新人，直接關系到新世紀中國的面貌和前途。因此，我們必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期德育工作的重要性，順應時代要求，更新觀念，探索和創(chuàng)建新世紀現(xiàn)代小學德育模式。為了把德育工作真正落到實處，取得實效，特制定本方案。 一、指導思想 認真落實國家教委頒發(fā)的《關于加強和改進學校德育工作的意見》，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為核心，以世界觀、人生觀、價值觀、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育為重點，培養(yǎng)學生的愛國情操，團結協(xié)作精神，法治觀念和社會責任感。培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作，切實把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，有創(chuàng)新能力和實踐能力的現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)的人才。 二、組織領導 為保證德育工作順利實施，學校成立由校長任組長，副校長任副組長，xxx等為成員的德育工作領導小組，全面負責德育工作，班主任、教師為骨干，全體教職工為成員的德育工作隊伍。 三、德育目標及內(nèi)容要點 根據(jù)學生不同年齡的生理心理特點，不同層次的認識水平，結合學校實際情況，對一到六年級各學期的德育內(nèi)容要點做如下規(guī)定： 德育主題：文明行為養(yǎng)成教育 德育目標： (1)擁護共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義制度，抵制資產(chǎn)階級自由化的影響。 (2)具有較強的民主與法制觀念，嚴格遵守各項規(guī)章制度，自覺用學