【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為客戶提供高速服務(wù)器接入。4. 辦公區(qū)在辦公區(qū)部署二層接入交換機(jī)，通過千兆光接口上聯(lián)至匯聚交換機(jī)。通過百兆電接口連接至 PC 機(jī)。5. 校園網(wǎng)建設(shè)校園網(wǎng)在城區(qū)以學(xué)校為單位進(jìn)行建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行建設(shè)，為保障網(wǎng)絡(luò)效能，每個(gè)校園網(wǎng)部署一臺(tái)高性能的三層交換機(jī)，通過教育城域網(wǎng)采用 GE 電路上聯(lián)至教育局，校園網(wǎng)內(nèi)通過業(yè)務(wù)屬性劃分為電腦教室子網(wǎng)、電化教學(xué)子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)、無線子網(wǎng)、平安校園監(jiān)控子網(wǎng)。校園接入交換機(jī)與校園核心三層交換機(jī)采用 GE 電路直連，教室采用皮線光纖或五類線接入 PC 終端。智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 20 頁共 82 頁電 腦 教 室校 園 監(jiān) 控 終 端校 園 監(jiān) 控 攝 像 機(jī)校 園 監(jiān) 控 攝 像 機(jī)電 化 教 室備 課 電 腦城 區(qū) 學(xué) 校 校 園 網(wǎng)校 園 網(wǎng) 核 心 三 層 交 換 機(jī)無 線 A P接 入 交 換 機(jī)電 腦 教 室校 園 監(jiān) 控 終 端電 化 教 室備 課 電 腦鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 學(xué) 校 校 園 網(wǎng)鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 核 心 三 層 交 換 機(jī)A 學(xué) 校 接 入 交 換 機(jī)手 機(jī) 等 移 動(dòng) 終 端手 機(jī) 等 移 動(dòng) 終 端B 學(xué) 校 接 入 交 換 機(jī)城 域 核 心 三 層 交 換 機(jī)G EG EG EG EG EG EG E圖 34 教育城域骨干網(wǎng)及校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D上樓梯間上樓梯間上樓梯間上樓梯間一層二層三層四層五層一層二層三層四層五層一層二層外部光纖接入點(diǎn)樓棟內(nèi)部光纖連接上一層二層三層四層五層外部光纖接入點(diǎn)外部光纖接入點(diǎn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)說明 ： 光纖接入點(diǎn)為一號(hào)教學(xué)樓三層油印室 ， 兩棟教學(xué)樓之間有光纖連接 ， 每間教師辦公室有網(wǎng)絡(luò) ， 但學(xué)生教室無網(wǎng)絡(luò) 。表示無線 A P 發(fā)射天線位置津市一完小圖 35 校園網(wǎng)組網(wǎng)示意圖（某市一完小）智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 21 頁共 82 頁6. 無線部署在教育局部署無線控制器 AC，實(shí)現(xiàn)對(duì)全市所有學(xué)校的 AP 熱點(diǎn)的集中控制，在教育城域網(wǎng)上部署無線子網(wǎng)系統(tǒng)，并根據(jù)學(xué)校規(guī)模部署 1 至 5 臺(tái)室外型 AP進(jìn)行校園 WLAN 信號(hào)覆蓋。 德雅中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)前棟教學(xué)大樓第四教學(xué)樓 第三教學(xué)樓第一教學(xué)樓第二教學(xué)樓食堂教室公寓門衛(wèi)教育局表示無線 A P 發(fā)射天線位置外部網(wǎng)絡(luò)光纖接入點(diǎn)五樓信息機(jī)房圖 36 校園無線網(wǎng)組網(wǎng)示意圖（某市德雅中學(xué)） 智慧教育平臺(tái)部署方案平臺(tái)部署在湖南有線的數(shù)據(jù)中心云平臺(tái)，同時(shí)考慮到數(shù)據(jù)安全在教育局機(jī)房部署一臺(tái)前端服務(wù)器。架構(gòu)為云平臺(tái)和云存儲(chǔ)的架構(gòu)，只需要在湖南有線數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器區(qū)域增加相關(guān)的應(yīng)用服務(wù)器和存儲(chǔ)服務(wù)器即可。滿足某市市共有各種學(xué)校機(jī)構(gòu) 72所，在校學(xué)生 21995 人的訪問以及 30T 的資源存儲(chǔ)。結(jié)構(gòu)示意圖如下：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 22 頁共 82 頁備注：機(jī)器放于湖南有線數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器區(qū)。 設(shè)備清單及預(yù)算表 31 某市校校通組網(wǎng)設(shè)備清單設(shè)備名稱 建議型號(hào)價(jià)格(萬元） 數(shù)量總價(jià)（萬元） 備注核心交換機(jī)(含防火墻/IPS)S7510E 交換機(jī) 30 1 30服務(wù)器匯聚交換機(jī)S5100 交換機(jī) 2 三層交換機(jī) S550028C 交換機(jī) 19 城區(qū)每所學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 23 頁共 82 頁接入交換機(jī) 2403H 41 城區(qū)學(xué)校內(nèi)部樓棟之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)之間連接光模塊 10KM 104 按 24 所學(xué)校計(jì)算，包括學(xué)校內(nèi)部樓棟之間連接光模塊 40KM 16 鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)信號(hào)連接無線 AP 室外型 AP 及相關(guān)組件 100 50 每所學(xué)校以 4 個(gè) AP 覆蓋計(jì)算無線 AC 無線控制器 2 1 2流控/上網(wǎng)行為控制ACG 10 1 10校園網(wǎng)建設(shè) 1 24 24 校園網(wǎng)內(nèi)部建設(shè)和材料光纜引接費(fèi)用 24個(gè) 外部引接系統(tǒng)對(duì)接和調(diào)試 5 1 5合計(jì) 表 32 智慧教育平臺(tái)設(shè)備清單設(shè)備名稱 建議型號(hào) 價(jià)格數(shù)量總價(jià) 備注(萬元） （萬元）交換機(jī) 華為 s5328c 2 　防火墻 Juniper ssg550M 2 　前端服務(wù)器 2 CPU：E52620*2；內(nèi)存：8GB*8；硬盤：2*600G 10k SAS存儲(chǔ)服務(wù)器 2403H 10 CPU：E52609*2；內(nèi)存：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 24 頁共 82 頁8GB*4；硬盤：2*600G 10k sas 硬盤；6*1T SAS 硬盤；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 1 CPU：E52620*2；內(nèi)存：8GB*8；硬盤：600G*4 SAS；緩存與備份服務(wù)器 1 CPU：E52609*2；內(nèi)存：8GB*4；硬盤：2*600G 10k sas 硬盤；6*1T SAS 硬盤；合計(jì) 　 　 　 　智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 25 頁共 82 頁第四章 平臺(tái)建設(shè)方案通過總體規(guī)劃，分步實(shí)施的方式進(jìn)行，第一期工程完成教育云平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)及核心業(yè)務(wù)產(chǎn)品應(yīng)用引入，滿足某市教育信息化初期階段的需求。 基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè) 基礎(chǔ)平臺(tái)基于 SOA 技術(shù)體系搭建，清晰的分層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)組件模塊化、流程化，以下分別從三個(gè)維度進(jìn)行平臺(tái)的規(guī)劃建設(shè)：1 “教”與“學(xué)”：建立智慧學(xué)習(xí)體系、通過智能、簡(jiǎn)單、生動(dòng)的應(yīng)用功能提高教師、學(xué)生的教與學(xué)效果。 2 開放共享、合作共贏：堅(jiān)持“開放共享、合作共贏”的合作伙伴發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建能力開放平臺(tái)、在線教育商城、EP 自助管理平臺(tái)、SA 自助管理平臺(tái)等為第三方廠商的接入、產(chǎn)品上架、考核結(jié)算提供了配套的功能。3 經(jīng)營分析、產(chǎn)品優(yōu)化：構(gòu)建業(yè)務(wù)經(jīng)營分析平臺(tái)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行深度發(fā)掘，多維度分析，從而促進(jìn)產(chǎn)品的升級(jí)優(yōu)化?；A(chǔ)應(yīng)用服務(wù)基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)主要包括基礎(chǔ)門戶、搜索引擎、認(rèn)證中心、結(jié)算支付中心、數(shù)據(jù)云中心，如圖 411 所示：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 26 頁共 82 頁圖 411 基礎(chǔ)應(yīng)用服務(wù)結(jié)構(gòu)圖基礎(chǔ)門戶：面向不同用戶提供統(tǒng)一服務(wù)窗口，教研員、教師、學(xué)生、家長、管理者、相關(guān)社會(huì)公眾等用戶都會(huì)通過信息門戶使用各項(xiàng)服務(wù)功能。搜索引擎：實(shí)現(xiàn)全局搜索，根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)景，支持平臺(tái)內(nèi)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)搜索、非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容搜索集成等。認(rèn)證中心：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的授權(quán)機(jī)制及提供一套方便、安全的口令認(rèn)證方法，讓用戶用一套用戶名和口令就可以使用網(wǎng)絡(luò)上其有權(quán)使用的所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)。同時(shí)，集中統(tǒng)一建設(shè)身份認(rèn)證平臺(tái)，也有效的避免了系統(tǒng)分散建設(shè)過程中的重復(fù)建設(shè)問題，大大減少了總體的投入。結(jié)算支付中心：實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的結(jié)算接口，對(duì)接銀行網(wǎng)關(guān)，實(shí)現(xiàn)多元化的支付方式，如網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付等。數(shù)據(jù)云中心：統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，建立安全高效、充分共享的數(shù)據(jù)云中心，消除“信息孤島” 。4 智慧學(xué)習(xí)體系智慧學(xué)習(xí)體系從學(xué)、練、評(píng)、測(cè)、問五個(gè)方面進(jìn)行深度發(fā)掘優(yōu)化，如圖 4智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 27 頁共 82 頁12 智慧學(xué)習(xí)體系，為教師、學(xué)生提供多元化的教學(xué)模式以及評(píng)測(cè)模型，全方位的為老師提供教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生提供量身定制的學(xué)習(xí)智能模型。5 “學(xué)”：課前預(yù)習(xí)資源、課后復(fù)習(xí)資源、名師專題、在線直播、在線仿真實(shí)驗(yàn)、 學(xué)習(xí)任務(wù)動(dòng)態(tài)推薦6 “練”：在線作業(yè)、口語作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)7 “問”：在線答疑、名師在線、懸賞問答8 “測(cè)”：智能測(cè)評(píng)、預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)、課后成果測(cè)評(píng)、智能組卷9 “評(píng)”：學(xué)習(xí)成果報(bào)告、成績分析、綜合評(píng)價(jià) 圖 412 智慧學(xué)習(xí)體系10 EP 自助管理平臺(tái)EP 自助管理平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)新的 EP 廠商引入，實(shí)現(xiàn)對(duì)新產(chǎn)品的預(yù)接入、試運(yùn)營、轉(zhuǎn)收費(fèi)并最終扶持成為明星應(yīng)用的完整支撐，如圖 413 所示：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 28 頁共 82 頁圖 413 EP 自助管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)11 接入管理：實(shí)現(xiàn) EP 廠商接入申請(qǐng)，提交資質(zhì)證明并且進(jìn)行審核，為 EP 廠商的接入提供了標(biāo)準(zhǔn)以及監(jiān)管。12 產(chǎn)品上架管理：實(shí)現(xiàn) EP 廠商產(chǎn)品孵化、上架、展現(xiàn)的管理。13 訂購關(guān)系管理：實(shí)現(xiàn) EP 廠商產(chǎn)品訂購業(yè)務(wù)的管理，通過后臺(tái)配置開通訂購端口，設(shè)置對(duì)應(yīng)產(chǎn)品營銷方案，最終構(gòu)建訂購關(guān)系。14 營收結(jié)算管理：實(shí)現(xiàn) EP 廠商產(chǎn)品營收結(jié)算申請(qǐng)、費(fèi)用審核、到賬確認(rèn)的業(yè)務(wù)流程流轉(zhuǎn)。15 經(jīng)營統(tǒng)計(jì)分析：實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的總體分析、收入分析、業(yè)務(wù)活躍分析、業(yè)務(wù)發(fā)展分析、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)收費(fèi)分析、用戶活躍度分析等等。16 SA 自助管理平臺(tái)SA 自助管理平臺(tái)提供 SA 從業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)開拓、業(yè)務(wù)考核、業(yè)務(wù)服務(wù)、酬金結(jié)算的全業(yè)務(wù)流程管理體系，如圖 414 所示：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 29 頁共 82 頁圖 414 SA 自助管理平臺(tái)功能結(jié)構(gòu)17 業(yè)務(wù)訂購管理：實(shí)現(xiàn) SA 對(duì)業(yè)務(wù)訂購的查詢和管理。 18 業(yè)務(wù)考核管理：實(shí)現(xiàn)對(duì) SA 業(yè)務(wù)開展的考核結(jié)算。19 業(yè)務(wù)服務(wù)管理：實(shí)現(xiàn) SA 對(duì)業(yè)務(wù)服務(wù)的查看、設(shè)置以及服務(wù)效果評(píng)價(jià)的管理。 20 教師積分：實(shí)現(xiàn)教師積分的計(jì)算、查看、兌換以及統(tǒng)計(jì)分析。21 業(yè)務(wù)知識(shí)庫： 實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)的沉淀更新、下載、閱讀以及智能排序。22 培訓(xùn)管理：實(shí)現(xiàn)對(duì) SA 的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理以及培訓(xùn)考核。23 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析平臺(tái)為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的鉆取和豐富的圖形報(bào)表，在智慧教育體系下構(gòu)建專業(yè)的教育 BI 子系統(tǒng)，分別從業(yè)務(wù)區(qū)維度、用戶特性維度、產(chǎn)品維度、學(xué)習(xí)階段維度等多個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析管理： 24 學(xué)?？傮w覆蓋情況分析25 幼兒園覆蓋情況分析26 中小學(xué)覆蓋情況分析智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 30 頁共 82 頁27 中等職業(yè)學(xué)校覆蓋情況分析28 定制用戶分析29 收費(fèi)用戶分析30 相關(guān)產(chǎn)品業(yè)務(wù)發(fā)展情況分析圖 415 業(yè)務(wù)經(jīng)營數(shù)據(jù)分析31 能力開放平臺(tái)智慧教育能力開放平臺(tái)是以“開放”為核心思想，以“合作與共贏”為建設(shè)理念的服務(wù)平臺(tái)，其主要為第三方企業(yè)所提供的優(yōu)質(zhì)信息、內(nèi)容和能力，并為廣大互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)者提供一站式、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)化的開放能力服務(wù)。實(shí)現(xiàn)智慧教育的能力開放主要靠以下四大關(guān)鍵模塊如圖 416 所示，組成了能力開放的核心，實(shí)現(xiàn)接入的快速便捷與數(shù)據(jù)的安全開放性：智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 31 頁共 82 頁圖 416 能力開放平臺(tái)四大核心模塊32 在線教育商城 在線教育商城基于 O2O 的模式如圖 417 所示，支持便捷的用戶購買、通過大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)智能化的業(yè)務(wù)營銷，在構(gòu)建教育商城主要考慮三大特征：33 快速接入：第三方廠商的應(yīng)用產(chǎn)品在教育商城快速上架，建立業(yè)務(wù)訂購關(guān)系。34 快速支付：實(shí)現(xiàn)多元化的支付方式，支持線下二維碼支付、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬、支付寶支付。35 大數(shù)據(jù)智能發(fā)掘、智能推薦：對(duì)教育商城的用戶行為數(shù)據(jù)進(jìn)行鉆取分析、生成用戶商城活動(dòng)軌跡以及用戶喜好分析、智能為用戶推薦感興趣的應(yīng)用產(chǎn)品。智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 32 頁共 82 頁圖 417 在線教育商城 班班通建設(shè) 班班通整體構(gòu)架“班班通”教室設(shè)備包括教室顯示設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、輔助外設(shè)三部分。各班配備以交互式電子白板、電視機(jī)等為主體的教學(xué)多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)全?！鞍喟嗤ā?。 “班班通”教室多媒體系統(tǒng)能根據(jù)客戶的需求，讓用戶根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)情況和喜好自主選擇適合自己學(xué)校教室的顯示設(shè)備、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、輔助外設(shè)等。智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 33 頁共 82 頁圖 421 班班通系統(tǒng)架構(gòu)圖通設(shè)備：每個(gè)學(xué)校班級(jí)配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，不同的硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件結(jié)合構(gòu)成不同類型的“班班通” ；通資源：通過班班通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)媒體、教學(xué)案例、課件、各學(xué)科的工具、學(xué)科試題等資源整合，并與教師備課、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)等應(yīng)用場(chǎng)景結(jié)合。通方法：班班通將各類場(chǎng)景下的軟件應(yīng)用整合，為教師、學(xué)生提供信息化資源，并可共享、學(xué)習(xí)，可有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長。 教師課前備課備課是上課的前提，備好課，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，班班通平臺(tái)可讓教師在 3 分鐘清晰了解學(xué)情，為教師做好備課第一步做好鋪墊。通過作業(yè)反饋，教師能便捷查看學(xué)生的完成情況，每次作業(yè)中學(xué)生錯(cuò)誤最多的內(nèi)容；通過導(dǎo)學(xué)反饋，能便捷查看學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況和效果；教師通過分析學(xué)情，可有效確定針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。智慧教育項(xiàng)目立項(xiàng)方案第 34 頁共 82 頁圖：422 學(xué)情分析其次，班班通平臺(tái)讓教師可以半小時(shí)內(nèi)完成教學(xué)資料的準(zhǔn)備。班班通聯(lián)合各地區(qū)一線學(xué)科名師，與新東方、清華同方知好樂、央視視頻等多家教育品牌資源商合作，提供同步優(yōu)質(zhì)教材資源，內(nèi)容將涵蓋同步教學(xué)使用的教學(xué)案、課件、素材，習(xí)題等，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供全面的參考；同時(shí)，班班通過軟件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在線預(yù)覽、靈活收藏、一鍵下載等功能，幫助教師在獲得優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)迅速進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)資源的編輯。圖 423 教師備課同時(shí)，教師可通過班班通平臺(tái)在線管理教學(xué)資料，快速上傳，永不丟失。班班通平臺(tái)可為教師提供 2G 的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)空