社戲資料教學(xué)設(shè)計(jì)及評課(編輯修改稿)
2025-05-22 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 余的也打起哈欠來。（二）豆好吃嗎？但我吃了那豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。那夜的戲不好看，豆也很普通，那文章結(jié)尾為什么連連說好呢？到底什么好呢？朋友好，有雙喜，阿發(fā)這樣的好朋友陪我，使我難忘景好，農(nóng)村美好的景色，特別是夏夜行船一節(jié)，使我流連忘返人好，我們偷了六一公公的豆，他沒罵我們，還送豆給我，表現(xiàn)了一種人與人之間美好和諧的人際關(guān)系。心情好，偷吃羅漢豆的刺激與快樂的心情。（設(shè)計(jì)意圖：小說就是通過人物形象來反映社會(huì)生活的，人物形象的把握影響到對小說主題的理解。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生善于扣住人物個(gè)性化的東西。）（三）仿句：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之酒也。此時(shí)的迅哥呢？迅哥之樂不在戲，在乎迅哥之意不在戲，在乎山水人和之間也，山水人和之樂，得之心而寓之豆也。認(rèn)識一個(gè)朋友那夜的看戲中，文中寫了許多小朋友，說出名字如雙喜、阿發(fā)、桂生……你最想認(rèn)識誰？請結(jié)合文中的具體句子，說說你想認(rèn)識的理由。這群孩子個(gè)個(gè)都是那么善良，那么可愛，那么善解人意。尤其是雙喜，還那么懂事，聰明，能干。感謝那里淳樸的民風(fēng)孕育了一群純樸的好伙伴。（設(shè)計(jì)意圖：小說就是通過人物形象來反映社會(huì)生活的，人物形象的把握影響到對小說主題的理解。因此，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生善于扣住人物個(gè)性化的東西。）六、小結(jié)這一課，我們通過品讀，明確了本文故事美，人情美的所在，同時(shí)體會(huì)到了農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和我與農(nóng)家小朋友之間的誠摯的輕易，感受到了作者對童年自由爛漫自由的童年生活的美好回憶，感受到了作者對熱情，友好，平等，和諧的人際關(guān)系的向往。七、結(jié)語今天我們一起擷取了魯迅先生的快樂童年這片樹林中的一枚紅葉，撫著這枚讓我們倍感溫馨的葉子，不由得浮想聯(lián)翩，也回憶起了自己快樂的童年，同學(xué)們你想到了什么？拿起手中的筆，書寫你心中的那方凈土吧。八、作業(yè)以《記取我童年的故事》為題目，寫一篇隨筆，不少于500字（新課標(biāo)指出：在發(fā)展語言能力的同時(shí)，要發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。）板書設(shè)計(jì)：（設(shè)計(jì)意圖：板書的設(shè)計(jì)要根據(jù)課型的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，有的要簡要，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1