社戲資料教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)課-文庫吧
2025-04-10 13:19 本頁面
【正文】 fǔ。依照“以義定音，音義相隨”原則，“老漁父”的“父”毫無疑問應(yīng)讀fǔ。（設(shè)計(jì)意圖說明：掃清閱讀障礙，重在讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法，達(dá)到漢字的辨形、辨音、辨義的目的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。）用一句話來概括全文的內(nèi)容呢？這篇小說主要回憶了我十二歲時(shí)在平橋村和小伙伴夜航到趙莊看社戲的那段難忘的經(jīng)歷。（設(shè)計(jì)意圖說明：通過這個(gè)問題，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和概括能力。）五、走進(jìn)文本記住一句話：可以說作者對(duì)這次經(jīng)歷的感悟都集中到了課文的結(jié)尾，文中的我對(duì)社戲如何評(píng)價(jià)？（用文中的原句回答）真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒有吃到那夜似的好豆，在不再看到那夜似的好戲了。說清一件事（一）戲真的好看嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示找到相關(guān)的句子，前后桌討論討論，這戲是不是好看？“我”最想看到的戲是：結(jié)果是：“我”最不想看到的戲是：結(jié)果是：（設(shè)計(jì)意圖說明：自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中交流，可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯。） “我”最想看的戲沒有看到，“我”最不想看的戲卻一直在“我”眼前，“我”當(dāng)時(shí)該是怎樣的心情？我最想看鐵頭老生連翻八十四個(gè)筋斗。（唉） 結(jié)果是：鐵頭老生并沒翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。（唉） 結(jié)果是：“但是等了許多時(shí)候都不見”。我最不想看“老旦、小旦咿咿呀呀的唱”。（唉） 結(jié)果是：“老旦踱來踱去的唱，后來竟在一把交椅上坐下了......仍舊唱。”“我”覺得戲不好看，同去的小伙伴們也這么認(rèn)為嗎？老師呢，把小伙伴看戲時(shí)的情態(tài)找了出來，請(qǐng)大家看大屏幕。讀一讀，說說他們看戲的心情。年紀(jì)小的幾個(gè)多打哈欠了，大的也各管自己談話。雙喜他們卻就破口喃喃的罵。全船的幾個(gè)人不住的吁氣，其
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