社戲的教學設(shè)計3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一方面增強直觀感，培養(yǎng)學生對江南水鄉(xiāng)文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量?！ 。病巡シ耪n文錄音作為重要的教學輔助手段，通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的熏陶。 【教法、學法】 １、《社戲》雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學生大體相當，但畢竟年代久遠，對于當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產(chǎn)生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況，教師在選擇教法時原則上應(yīng)該精講、少講，放手讓學生去讀，去討論，去領(lǐng)悟。學生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節(jié)上，而對優(yōu)美的景物描寫、細膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教師的作用在于啟發(fā)學生思維，而不是交給學生一個答案。文學作品的內(nèi)涵是十分豐富的，對文學作品的欣賞也應(yīng)該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學本課時，尤其在處理課后練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許并且鼓勵學生提出質(zhì)疑、發(fā)表見解?！ 。病⒉煌瑫r代的少年兒童有不同的興趣愛好，但他們純真的童心卻是相同并且相通的。因此，在閱讀時，采取聯(lián)想的方法會比較好一些。從《社戲》里小伙伴們的所作所為，聯(lián)想到自己；如果身處其境，會不會也那樣做？在現(xiàn)實生活中，自己和朋友們是不是也做過類似或者更“淘氣”、更有意思的事，做這些事，表現(xiàn)了少年朋友們怎樣的態(tài)度和情感？其次，要學習發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑?！渡鐟颉防锏男∨笥褳槭裁催@樣而不那樣，怎樣去評說他們的行為，這些都是可以質(zhì)疑的。不只要提出問題，還要有自己的見解。第三，要認真體會作品中的景物描寫和心理描寫，并學習這些表達方式?！ 窘虒W課時】 ?。痴n時 【教學過程】 第一課時 〖教學環(huán)節(jié) ?。?、導(dǎo)入新課； ?。?、解決字詞障礙； ?。?、理清文章脈絡(luò)；熟讀課文； ?。础⒚鞔_“我”在平橋村得到的優(yōu)待和樂事 〖教學方法 ?。?、播放課文朗讀錄音整體感知課文； ２、學生朗讀課文，梳理文章脈絡(luò)； ３、利用課文中的注釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗； ４、學生聯(lián)系家鄉(xiāng)某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課后寫小作文?！ 荚O(shè)計意圖 引導(dǎo)學生通過反復(fù)的朗讀加深對課文內(nèi)容的理解；體會江南水鄉(xiāng)文化生活，適當引導(dǎo)學生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習俗。 第二課時 〖教學環(huán)節(jié)
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