【文章內(nèi)容簡介】 學習，并擇優(yōu)參加國外培訓；選派骨干教師教師參加省級培訓機構(gòu)學習，并擇優(yōu)參加國家級培訓。（3）校內(nèi)外專家交流為擴大交流，提高教師隊伍的教學能力和教學水平，將聘請國內(nèi)外知名專家來校講學。同時不定期聘請外校同行來校交流，或派出優(yōu)秀教師到外校進行交流學習。（4）教學觀摩與競賽 每學期舉行由全體專業(yè)教師參加的教學觀摩賽1次。每年組織1次教師及學生同臺競技的專業(yè)技能大賽，并根據(jù)國家及省市安排選派教師及學生參加各種專業(yè)技能大賽。（四）實訓基地建設(shè)以汽車維修及診斷技術(shù)為核心，以當代轎車最新維修技術(shù)為標準，以具備生產(chǎn)能力的真實職業(yè)環(huán)境為要求，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，擴展、擴充、調(diào)整與工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)，功能齊全、裝備先進，能同時容納200名本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學生實訓的汽車實訓中心。完善和創(chuàng)新校內(nèi)外實訓實習運行機制及管理制度，建立有利于企業(yè)接納、參與、安排的實習基地管理制度；在汽車新技術(shù)推廣服務(wù)中心推行ISO9000系列標準，以建立深入細致的質(zhì)量管理體系文件，確定對各項質(zhì)量活動的控制原則和控制方法，使質(zhì)量管理體系有效運行，達到適應(yīng)汽車后市場服務(wù)，為學生營造更加真實的職業(yè)氛圍的目的。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、仿真技術(shù)，創(chuàng)新實訓教學手段。建成標準的汽車專業(yè)示范性實訓中心。校內(nèi)實訓基地建設(shè)擴展、擴充現(xiàn)有汽車實訓中心規(guī)模，提高實訓接納能力和技術(shù)含量。擴充汽車實訓中心各實訓室的實訓工位和實訓設(shè)備，配備能反映當代汽車技術(shù)水平的德、日、國產(chǎn)三大車系主流車型的整車、實訓臺架、檢測診斷設(shè)備、模擬仿真實訓設(shè)備，以及能反映汽車技術(shù)發(fā)展方向的混合動力車輛、柴油機電控系統(tǒng)實訓臺架、無級變速器、汽車總線控制技術(shù)實訓臺架等。此外，組織本專業(yè)教師與合作企業(yè)共同開發(fā)、研制更加適用、更加符合高技能人才培養(yǎng)要求的實訓臺架和實訓設(shè)備。為了與“工學結(jié)合一體化”課程相配合，本專業(yè)將逐步完善11個一體化實訓室建設(shè)，使學生真正能夠在學校達到與企業(yè)零距離接軌，使實訓室成為學生“在工作中學習、在學習中工作”的重要場地，它的構(gòu)成直接反映工學一體的緊密度，直接關(guān)系到學生職業(yè)技能的養(yǎng)成。表4 專業(yè)一體化實訓室規(guī)劃表序號一體化實訓室名稱面積(平米)一體化實訓室功能1發(fā)動機構(gòu)造與維修實訓室300發(fā)動機結(jié)構(gòu)認識、檢測、維修、常見故障診斷排除技能培養(yǎng)2底盤構(gòu)造與維修實訓室400汽車底盤總成部件結(jié)構(gòu)認識、維修實訓，掌握底盤維修工藝3電器構(gòu)造與維修實訓室300汽車電器設(shè)備結(jié)構(gòu)認識，主要總成部件的拆裝檢修，具備汽車電器維修技能4綜合檢測實訓室300培養(yǎng)學生使用各種檢測儀器對轎車排除一般常見故障的能力5電控發(fā)動機實訓室150電控發(fā)動機結(jié)構(gòu)認識，檢測維修技能培訓6自動變速器實訓室150自動變速器結(jié)構(gòu)認識、拆裝、檢修技能培養(yǎng)7鈑金維修實訓室150初步具備鈑金基本技能、熟練使用車身校正器8涂裝實訓室150初步具備汽車涂裝基本技能9環(huán)保汽車實訓室150初步具備液化氣、天然氣汽車的維修、調(diào)試技能10駕駛實訓場地及設(shè)備2萬學生駕駛訓練11實訓車間1000提供實訓場地校外實訓基地建設(shè)擴張校外實習基地，再增加5個穩(wěn)定的校外實訓基地，為適應(yīng)工學結(jié)合人才培養(yǎng)需要和本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群教師實踐鍛煉創(chuàng)造條件。校內(nèi)外實訓實習運行機制和管理制度建設(shè)校企共同參與實訓實習基地的運行機制及管理制度建設(shè)，重點是建立企業(yè)兼職教師管理制度、校企合作實習基地管理制度、學生實訓實習管理制度、實訓實習設(shè)備管理和實習設(shè)備維護保養(yǎng)制度、安全操作規(guī)范制度。（五）教學質(zhì)量監(jiān)控機制建設(shè)建設(shè)思路按照教學質(zhì)量自我約束與外部監(jiān)督相結(jié)合的原則，以本專業(yè)所在系部為主體，建立具有內(nèi)部要求和保障性質(zhì)的工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量標準體系、工學結(jié)合一體化教學過程監(jiān)控與評價體系、工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量信息反饋與持續(xù)改進體系。達到專業(yè)教學內(nèi)部的規(guī)范性和外部的適應(yīng)性相協(xié)調(diào)的目的。建設(shè)要點建設(shè)核心是建立工學結(jié)合一體化過程監(jiān)控機制及保障制度，使建立的機制和制度體系，達到對人才培養(yǎng)目標、規(guī)格、教學方案設(shè)計及教學質(zhì)量的全面監(jiān)控；對工作過程與教學過程緊配合控制；對課程標準、課程教學大綱、課程教學計劃制定及調(diào)整監(jiān)控；對信息采集與反饋、改進進行監(jiān)控，達到教學效果、教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)目標相符合。建設(shè)措施首先使本專業(yè)專職教師及教學管理人員明確工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量自我監(jiān)控體系建設(shè)的目的和意義，形成自覺的自我約束意識和自我管理意識；其次針對工學結(jié)合一體化的教學特點和規(guī)律，從工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式需要、自我規(guī)范需要和專業(yè)外部評價需要等方面，抓工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量標準體系、工學結(jié)合一體化教學過程監(jiān)控與保障體系和工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量信息反饋與持續(xù)改進體系的設(shè)計和建設(shè)，建立校企共管實施小組、企業(yè)實訓實習指導(dǎo)組和院系兩級教學督導(dǎo)組。即一手抓工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施細則制定，一手抓工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量監(jiān)控隊伍建設(shè)，使工學結(jié)合一體化教學質(zhì)量監(jiān)控落到實處。校內(nèi)教學過程質(zhì)量監(jiān)控與保障：①下達教學任務(wù)后由教師寫出課程教學計劃，在計劃中列出針對學習領(lǐng)域的實施方案、技能操作要求、考核方法等內(nèi)容；②在學習中采用隨時抽查、定期檢查、兩級教學督導(dǎo)組監(jiān)督等方式對整個教學過程進行實時監(jiān)控；③對學習結(jié)果則采用多種方式考核，如開卷、閉卷、口試、實際操作等形式。校外實習過程質(zhì)量監(jiān)控與保障：①由學院與企業(yè)共同組建的校企共管實施小組擬定實習計劃，按照學生崗位技能學習內(nèi)容進行分組，安排相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)老師帶隊，與企業(yè)頂崗實習指導(dǎo)組共同指導(dǎo)學生頂崗實習；②帶隊老師和實習指導(dǎo)老師通過各種方式（走訪、電話、郵件等）與實習兼職教師、實習學生保持聯(lián)系，了解其實習狀況，并及時解答學生生活、學習及專業(yè)等方面的問題；③帶隊老師和實習指導(dǎo)老師定期向系匯報學生實習情況，及時處理突發(fā)事件，并將實習進展記錄在案，為今后改進實習工作提供資料；④在學生實習過程中，系領(lǐng)導(dǎo)不定期走訪企業(yè)，了解企業(yè)需求，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并適時修訂教學計劃和實習計劃。（六）專業(yè)文化建設(shè)建設(shè)思路專業(yè)文化建設(shè)在專業(yè)建設(shè)過程中占有重要的地位，專業(yè)文化建設(shè)有利于培養(yǎng)學生學會做人、學會做事、學會學習；培養(yǎng)學生遵紀守法；培養(yǎng)學生熱愛專業(yè)、精湛技能；培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本能力；有利于高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的打造。本專業(yè)在專業(yè)文化建設(shè)上以“專企文化一體化”為基礎(chǔ)進行規(guī)劃。建設(shè)要點專業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該有鮮明的專業(yè)特色，同時要結(jié)合高等職業(yè)教育學生的特征，以專業(yè)精神、教師風范、學習風氣建設(shè)為核心，從專業(yè)精神文化、環(huán)境文化、制度文化、行動文化入手構(gòu)建專業(yè)文化建設(shè)體系，用校企緊密結(jié)合的專業(yè)環(huán)境；豐富多彩的專業(yè)文化活動；規(guī)范有序的專業(yè)管理方法；濃厚熱烈的學術(shù)研究氛圍；科學健康的人文精神促成催人奮進的專業(yè)精神，科學民主的價值理念，導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，使專業(yè)形態(tài)、文化神態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，專業(yè)活力、師生能力、文明魅力剛?cè)嵯酀?，促進專業(yè)建設(shè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)措施1）專業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)“專企文化一體化”，將企業(yè)標準融入專業(yè)課程。2）專業(yè)管理體現(xiàn)“專企文化一體化”，將企業(yè)管理制度納入學生日常管理。3）專業(yè)環(huán)境體現(xiàn)“專企文化一體化”，在教師辦公區(qū)、學生學習區(qū)、專業(yè)實訓區(qū)及本專業(yè)學生活動區(qū)全方位引進企業(yè)文化。如：不同汽車企業(yè)文化精髓、格言及汽車文化知識在各區(qū)的張貼懸掛。4）學生行為體現(xiàn)“專企文化一體化”，在學生著裝、日常行為舉止上引入企業(yè)用人標準。5）創(chuàng)辦優(yōu)秀教師、學生平面展板。6）在校園網(wǎng)上建立汽車專業(yè)信息網(wǎng)頁。7）豐富第二課堂活動，開展專業(yè)拓展訓練，定期舉辦技能節(jié)、文化節(jié)及體育節(jié)等培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。六、建設(shè)進度汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)兩年建設(shè)進度見專業(yè)建設(shè)進度表： 完美DOC格式 中央財政重點支持專業(yè)建設(shè)進度表1：重點專業(yè)名稱汽車運用與維修建設(shè)負責人：徐玉海建設(shè)內(nèi)容2012年 12 月（預(yù)期目標、驗收要點）2013年 12 月（預(yù)期目標、驗收要點）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革課程改革與教材建設(shè)預(yù)期目標：與企業(yè)專家共同構(gòu)建適合工學結(jié)合的“校企合作、工學交替”的汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的工學結(jié)合一體化課程體系。制定學習領(lǐng)域課程教材和教學課件建設(shè)計劃。啟動2門工學結(jié)合一體化學習領(lǐng)域課程建設(shè)，并完成與教材配套的課件編寫任務(wù)。驗收要點：1) 社會需求與職業(yè)崗位分析調(diào)研報告；2) 崗位能力分析報告；3) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案；4) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會活動記錄；5) 工學結(jié)合一體化課程標準等教學文件；6) 《汽