汽車運用與維修專業(yè)自評報告(編輯修改稿)
2025-04-19 10:09 本頁面
【文章內容簡介】 比例30%以上 ；C：專業(yè)教研部門制定有年度教科研計劃，教科研活動深入開展；近3年本專業(yè)專任教師承擔有市級以上教學改革課題項目，并獲三等獎項以上，或主編、參編正式出版專業(yè)教材、參與市級以上課題項目研究、撰寫教科研論文在職業(yè)教育刊物公開發(fā)表的比例達20%以上；A級評 分 依 據專業(yè)教研部門制定有年度教科研計劃，教科研活動深入開展、成效顯著： 2007年由我校領導張光恒主持，劉子榮、蒲瑞才、陸桂華教師參與《汽車運用與維修專業(yè)教學質量體系構建與實施》（桂教職成（2007）112號）課題研究活動，取得了較好的教研成果，在學校各專業(yè)建設中起示范作用。 2012年由我校教師陸桂華主持，陸瑜、羅永科、何日榮教師參與的《汽車底盤課程改革》（桂教職成（2012）35號）課題研究活動正按計劃開展，取得了一定的預期效果。近3年，有9名專業(yè)教師撰寫教科研論文并在省部級以上職業(yè)教育刊物公開發(fā)表。專業(yè)教師21人，參與教科研13人，參與比例達62%。M3實訓基地建設與實訓教學M3N10環(huán)境與制度建設評 分 標 準自評等級A 級C 級，安全設施完備；；，崗位職責明確；；、卡、物相符；、實訓指導書齊全、規(guī)范A：1～6項全部達標 ，安全設施完備；；，崗位職責明確；；、卡、物相符；、實訓指導書齊全、規(guī)范 C：其中兩項未達標A級評 分 依 據，安全設施完備；；，崗位職責明確；；、卡、物相符；、實訓指導書齊全、規(guī)范。M3N11設備設施評 分 標 準自評等級A 級C 級；（計算機應用、計算機網絡技術、計算機與數碼產品維修、數控技術應用、汽車運用與維修等），設備配置達到行業(yè)標準示范條件要求；未發(fā)布行業(yè)標準的但我區(qū)已發(fā)布專業(yè)設置標準的28個專業(yè)，設備配置達到標準中“示范”條件的要求；未發(fā)布行業(yè)標準和自治區(qū)未印發(fā)標準的專業(yè)，達到教育部職成司發(fā)布的《專業(yè)教學指導方案》中對實訓設備的要求；，并具有一定數量的標志性設備；%以上；。A：1～5項全部達標 ??；（計算機應用、計算機網絡技術、計算機與數碼產品維修、數控技術應用、汽車運用與維修等），設備配置達到行業(yè)標準示范條件要求；未發(fā)布行業(yè)標準的但我區(qū)已發(fā)布專業(yè)設置標準的28個專業(yè)，設備配置達到標準中“示范”條件的要求；未發(fā)布行業(yè)標準和自治區(qū)未印發(fā)標準的專業(yè)，達到教育部職成司發(fā)布的《專業(yè)教學指導方案》中對實訓設備的要求；，并具有一定數量的標志性設備；%以上；。C：第2項必須達標，其余有兩項未達標。A級評 分 依 據實訓基地建筑面積1908m2，滿足教學需要。設備配置達到行業(yè)標準示范條件要求。設備水平達到行業(yè)企業(yè)標準，并具有一定數量的標志性設備。設備完好率達到96%。校內實訓室600個工位，能滿足每個學生1個實訓工位的要求。M3N12實訓教學評 分 標 準自評等級A 級C 級A：實訓基地建設功能與專業(yè)教學和課程改革需求相匹配，職業(yè)能力訓練內容與培養(yǎng)目標相一致；深化實訓教學改革，較好實現實訓內容與職業(yè)標準對接，實訓過程與生產過程對接；有詳實的實訓教學計劃，以及定期檢查、考核的記錄；實訓開出率95%以上，效果良好；C：深化實訓教學改革，較好體現實訓內容與職業(yè)標準對接，實訓過程與生產過程對接；有實訓教學計劃，以及定期檢查、考核的記錄；實訓開出率85%以上A級評 分 依 據汽車運用與維修作為學校的重點專業(yè)，建設有1908m2校內實訓基地，實訓基地功能建設緊跟專業(yè)教學和課程改革需求推進，體現工作過程導向教學模式。 能充分滿足校內汽車專業(yè)教學實習、實驗、實訓的需要，按照汽修企業(yè)職業(yè)標準與培養(yǎng)目標對職業(yè)能力實訓內容進行整合加工深化，實訓有詳實的教學計劃，過關考核要求，并進行定期檢查、考核。專業(yè)有實訓室模仿汽修實踐場所布置，按照汽修實操過程設計教學實訓過程；有詳實的實訓教學計劃，以及定期檢查、考核的記錄。實踐課開出率達到100%，效果良好。 M3N13頂崗實習評 分 標 準自評等級A 級C 級A：建立規(guī)范的頂崗實習管理制度和管理機制；實訓過程管理到位、組織實施效果好；實習考核規(guī)范；C：建立頂崗實習管理制度；實訓過程管理到位、組織實施效果較好。A級評 分 依 據與賀州市益民汽修公司等7家汽修企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，實施頂崗實習制度。頂崗實習期間，企業(yè)參與教學實訓過程和管理、考核評價。頂崗實習期間，學校派專人管理、考核評價。頂崗實習實習做到有計劃、手冊、崗前教育、總結、指導記錄等。頂崗實習學生紀律好深得企業(yè)好評。M4專業(yè)教學與課程建設M4N14常規(guī)管理評 分 標 準自評等級A 級C 級A：教學管理制度健全，常規(guī)教學管理規(guī)范；管理手段先進，教學管理的信息化水平比較高；教學檔案完整，管理規(guī)范；C：教學管理制度健全，常規(guī)教學管理較比較規(guī)范；教學檔案完整。A級評 分 依 據專業(yè)教學管理機構健全，職責明確；教學基本文件齊備，管理制度健全，且執(zhí)行良好；教學檔案資料齊全、分類科學、收集完整，且裝訂規(guī)范；建立了教學質量保證體系和監(jiān)控機制，措施得力，教學秩序良好。教學管理機構：教務科、專業(yè)建設指導委員會、教研室、督導室和校企合作單位等。教學管理制度：詳見教學管理制度匯編。教學基本文件：教學計劃、課程教學大綱、教案，過關考核要求。教學質量保證、監(jiān)控：教師任務書、教學日歷、教學進程表、教學日志、期中教學自查及檢查、期末教學自查及檢查、聽課評課制度、目標的實施方案和總結、教研室工作計劃等。M4N15教學方案評 分 標 準自評等級A 級C 級A：人才培養(yǎng)體現工學結合、校企合作模式，企業(yè)參與教學過程；專業(yè)培養(yǎng)目標表述明確，具有可測性、可操作性和可實現性；實施性專業(yè)教學方案符合自治區(qū)教育廳《關于制定中等職業(yè)學校教學方案
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