阿里郎欣賞教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-21 22:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 X X XX ︱（長(zhǎng)短節(jié)奏：每小節(jié)第一時(shí)值較長(zhǎng)，二三拍用的時(shí)值較短。體會(huì)附點(diǎn)音符節(jié)奏的張力，糾結(jié)、拉扯。）隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲，分析歌曲旋律，體會(huì)歌曲情緒音程：二三度音程連續(xù)進(jìn)行，三四五度上行推進(jìn)，表現(xiàn)難以抑制的感情沖動(dòng)，使音樂(lè)更加委婉動(dòng)聽(tīng)。哼唱曲譜，找出旋律主干音主干音： 5 6 1 2 3，沒(méi)有半音4 7 的界面調(diào) 旋律起伏， 情緒略帶委婉、憂(yōu)傷、抱怨和憂(yōu)郁。（三）《阿里郎》的不同音樂(lè)風(fēng)格欣賞阿里郎組合版《阿里郎》師：這首民謠曲調(diào)優(yōu)美，委婉纏綿，歷經(jīng)時(shí)代的變遷，涌現(xiàn)了多種不同風(fēng)格的演繹形式。聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿里郎組合嗎?讓我們一起欣賞阿里郎組合演唱的《阿里郎》。聆聽(tīng)童聲合唱版《阿里郎》師：喜歡哪個(gè)版本，為什么？生：……(四)小結(jié)：一曲《阿里郎》，典型的3/4，長(zhǎng)短節(jié)奏，五聲音階的旋律，以其委婉的曲調(diào)、深厚的意境，傳遞著5000年的朝鮮民族氣質(zhì)、感情和內(nèi)涵。同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)含蓄、內(nèi)斂的民族——朝鮮族！(5) 作業(yè)：除了學(xué)習(xí)了解朝鮮族歌曲，同學(xué)們課后還可以在地理、歷史、風(fēng)俗等方面對(duì)朝鮮族進(jìn)行更多的了解？謝謝?。怠彻状螅煟褐x謝?。n語(yǔ)：康—沙哈米大）。同學(xué)們對(duì)朝鮮族有哪些了解？生：……（地理、歷史、風(fēng)俗等）（二）、歌曲《阿里郎》欣賞歌曲《阿里郎》，初步感受歌曲節(jié)拍、速度師：老師帶來(lái)了一首最能體現(xiàn)朝鮮音樂(lè)特點(diǎn)，而且家喻戶(hù)曉的、最有代表性的朝鮮民謠《阿里郎》，請(qǐng)?jiān)隈雎?tīng)的過(guò)程中注意：歌曲的節(jié)拍、速度？生：節(jié)拍：3/4拍 速度：中速再次聆
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