阿里郎欣賞教學案-文庫吧資料
2025-04-30 22:47本頁面
【正文】 奏：每小節(jié)第一時值較長，二三拍用的時值較短。同學們對朝鮮族有哪些了解？生：……（地理、歷史、風俗等）（二）、歌曲《阿里郎》欣賞歌曲《阿里郎》，初步感受歌曲節(jié)拍、速度師：老師帶來了一首最能體現(xiàn)朝鮮音樂特點，而且家喻戶曉的、最有代表性的朝鮮民謠《阿里郎》，請在聆聽的過程中注意：歌曲的節(jié)拍、速度？生：節(jié)拍：3/4拍 速度：中速再次聆聽歌曲，請學生跟隨音樂拍節(jié)奏、哼唱歌曲，體會三拍子的重音拍3/4 X 聆聽童聲合唱版《阿里郎》師：喜歡哪個版本，為什么？生：……(四)小結(jié)：一曲《阿里郎》，典型的3/4，長短節(jié)奏，五聲音階的旋律，以其委婉的曲調(diào)、深厚的意境，傳遞著5000年的朝鮮民族氣質(zhì)、感情和內(nèi)涵。（三）《阿里郎》的不同音樂風格欣賞阿里郎組合版《阿里郎》師：這首民謠曲調(diào)優(yōu)美，委婉纏綿，歷經(jīng)時代的變遷，涌現(xiàn)了多種不同風格的演繹形式。）隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲，分析歌曲旋律，體會歌曲情緒音程：二三度音程連續(xù)進行，三四五度上行推進，表現(xiàn)難以抑制的感情沖動，使音樂更加委婉動聽。 X XX ︱（長短節(jié)奏：每小節(jié)第一時值較長，二三拍用的時值較短。（二）、歌曲《阿里郎》欣賞歌曲《阿里郎》，初步感受歌曲節(jié)拍、速度師：老師帶來了一首最能體現(xiàn)朝鮮音樂特點，而且家喻戶曉的、最有代表性的朝鮮民謠《阿里郎》，請在聆聽的過程中注意：歌曲的節(jié)拍、速度？生：節(jié)拍：3/4拍 速度：中速再次聆聽歌曲，請學生跟隨音樂拍節(jié)奏、哼唱歌曲，體會三拍子的重音拍3/4 X 下面我們可以通過再次聽賞歌曲《阿里郎》，可以從中初步感受朝鮮族歌曲的節(jié)
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