單元整合群文閱讀課題方案(編輯修改稿)
2025-05-19 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)教育要求學生在德、智、體諸方面全面發(fā)展，學生素質(zhì)發(fā)展有多方面的內(nèi)容，閱讀素養(yǎng)不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很的大的制約作用，按照朱永新教授“一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史”的說法，它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點，又是素質(zhì)教育的歸宿。四、研究內(nèi)容1．探索“單元整合?群文閱讀”教學方法，拓寬學習和運用領(lǐng)域，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學時空、教學方法的全面開放，使全體學生在學習內(nèi)容、學習方法的相互交叉、相互滲透和有機整合中開拓視野、熏陶情感、發(fā)展思維；在不增加負擔的前提下，使學生獲知的數(shù)量和獲知的能力得到最優(yōu)增長，為后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。2．探索更有效地利用好身邊的現(xiàn)有資源，為學生的課外閱讀服務(wù)的方法。、課外、生活得到有效的銜接的方法，更好地體現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”這一理念，使學生的學習由課內(nèi)延伸到課外再延伸到生活。五、研究方法1．行動研究2．調(diào)查研究3．個案研究4．文獻研究六、實驗變量1．自變量設(shè)計各種內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動，拓展閱讀渠道，為學生提供有異于以往或以往沒有的閱讀情境，讓學生在這些具體情境中收獲閱讀。2．因變量通過這些具體的
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