高中英語閱讀課課堂導(dǎo)入提高英語教學(xué)效果”課題實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-26 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中注意、醞釀情緒、滲透主題、將學(xué)生帶入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用。新穎活潑、形式多樣的導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能積極、主動(dòng)參與教學(xué)過程，提高課堂效率，為整堂課的成功教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)入的核心功能是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)。心理學(xué)的研究表明，人在注意某些對象時(shí)，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域就產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)勢興奮中心，優(yōu)勢興奮中心的轉(zhuǎn)移，會(huì)引起注意方向的改變。一堂課的開頭是學(xué)生有意注意最集中的時(shí)候，也是教學(xué)的最佳時(shí)機(jī)，利用的好可取得事半功倍的效果。因此，教學(xué)之始，教師必須在較短的時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來，待他們產(chǎn)生了如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，再學(xué)習(xí)新知識，教和學(xué)的效果往往會(huì)事半功倍。 三、研究的范圍和對象我校高二年級學(xué)生50名以及與學(xué)生目標(biāo)關(guān)聯(lián)英語教師和高中英語組全體教師、班主任和領(lǐng)導(dǎo)。 四、研究目標(biāo)和內(nèi)容 通過本課題的研究，激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，力求有效地解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的畏難情緒，喚起學(xué)生對英語的喜愛，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)還能逐步提高英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以及英語教學(xué)方面的各種突出問題，改善我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀。構(gòu)建出適合我校發(fā)展的比較合理的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣融入到英語語境中去，做到以學(xué)為樂，在樂中學(xué)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，提高教師教育理論水平和研究能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。從而全面提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量。 （1）調(diào)查目前高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中所面臨的問題和困難，調(diào)查學(xué)生期望能有什么樣的英語課堂引入形式。 （2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，分析學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績不夠理想的原因，為在英語課堂中能有效給出良好的導(dǎo)入方式尋找基礎(chǔ)。（3）以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究在英語課堂中如何合理地使用適合學(xué)生以及課堂需要的具體導(dǎo)入方式。（4）對各種不同的導(dǎo)入方式選擇合適的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)踐，并及時(shí)收集來自學(xué)生的反饋，總結(jié)本課導(dǎo)入方式成與敗的經(jīng)驗(yàn)。 五、研究措施根據(jù)高中學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行研究工作。根據(jù)研究的展
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