分層教學設(shè)計方案(編輯修改稿)
2025-05-19 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？2，理解有余數(shù)的除法的含義。出示：把下面這些草莓（7顆）每2個擺一盤，擺一擺。在擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？請你把擺的過程用一個算式表示出來。（展示、呈現(xiàn)學生不同的想法和表示方法。）統(tǒng)一書寫：7*2=3（盤）1（個）認識余數(shù)。算式中的1各表示什么？比較兩次分草莓的相同地方和不同地方。揭示課題。1， 按要求操作并記錄。用4根小棒可以擺幾個正方形，你能列出除法算式嗎？繼續(xù)操作：每組用不同數(shù)量的小棒一個一個地擺出獨立的正方形，把擺的結(jié)果記錄下來。2，組織交流。小組匯報交流，完成板書。3，通過對比發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系仔細觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導討論：除法算式中余數(shù)是3，有可能是4或5嗎？為什么
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