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正文內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)

2024-11-14 20:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 文的規(guī)律?!读趾!肥堑谑粌缘谄邌卧牡诙v讀課文。本組閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是表達(dá)自己的真情實(shí)感。為落實(shí)本單元的訓(xùn)練目標(biāo),完成本課教學(xué)任務(wù),并讓學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí),在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律,設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程:談話導(dǎo)入,溫故求新開課就讓學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容,說說課文主要講什么,體會(huì)到作者表達(dá)了怎樣的感情?然后用導(dǎo)語過渡到本課時(shí)內(nèi)容:眼前的景物證實(shí)了興安嶺這個(gè)名字悅耳,讓人感到親切舒服。現(xiàn)在老舍置身與興安嶺,看到了山嶺、樹林、野花,他又是怎樣抓住景物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的感情的呢?請看課后思考練習(xí)1給我們提出了什么要求。相信學(xué)生,扶持自信在學(xué)習(xí)過程中,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一種景物,根據(jù)課后思考練習(xí)1的要求自學(xué),并用自己喜歡的符號進(jìn)行勾畫批注。然后在六人小組里交流自己學(xué)習(xí)的收獲,說說自己讀的這一部分,作者抓住了景物的什么特點(diǎn)。聽的同學(xué)可以發(fā)表自己的意見和進(jìn)行補(bǔ)充。還用你既然那么喜歡大興安嶺的山嶺,我相信你一定能讀出對它的喜愛來。你能讀給大家聽聽嗎?等話語鼓勵(lì)學(xué)生大聲地有感情地朗讀。充分朗讀,體會(huì)感情通過分男女生讀、自由朗讀、齊讀、變序朗讀等多種形式,讓學(xué)生在不同的朗讀要求中,逐步體會(huì)到作者在文中所表達(dá)的思想感情。然后用導(dǎo)語通過學(xué)習(xí),你收獲一定不小,現(xiàn)在很想讓大家分享自己學(xué)習(xí)的快樂。那么請說說你最喜歡什么景物,有什么特點(diǎn),你體會(huì)到作者表達(dá)怎樣的感情。啟發(fā)學(xué)生說出自己的體會(huì)。抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)作者筆下的嶺、林、花特點(diǎn)明顯,是采用了比較、比喻、擬人等多種描寫手法,才使景物顯得生動(dòng)形象,感情表達(dá)真實(shí)的。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法,我把課后出現(xiàn)的兩個(gè)句子用小黑板抄寫下來,并將與之比較的句子同時(shí)出示,讓學(xué)生通過朗讀對比,體會(huì)到比喻、擬人等寫法可以是句子顯得更加生動(dòng)形象,并能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。鼓勵(lì)探索,培養(yǎng)求知課文中有一些空白知識點(diǎn),為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過自己的努力填補(bǔ)空白,我在課前要求預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生自己找出課文的知識空白點(diǎn),并通過上網(wǎng)、查找工具書等收集有關(guān)資料。如云橫秦嶺中關(guān)于秦嶺,大興安嶺林場的綜合利用的方式等的資料。在課堂上學(xué)習(xí)到相關(guān)內(nèi)容時(shí)就讓學(xué)生補(bǔ)充。五、精設(shè)板書為了體現(xiàn)《林海》這一課的特點(diǎn),我在板書的設(shè)計(jì)上頗費(fèi)心思。我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生先抓住作者三個(gè)親切舒服這條思路,貫穿全文,構(gòu)成體系。再引導(dǎo)學(xué)生把景物特點(diǎn)和作者的思想感情與思路凝在一起,用簡明扼要的語言,加上線條表現(xiàn)出來。使人與景、人與物的關(guān)系顯而易見,作者的真情實(shí)感凸現(xiàn)出來??傊?,我以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),將新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法相結(jié)合,在教學(xué)中探索出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的全新的教學(xué)模式。使學(xué)生在《林?!芬徽n的學(xué)習(xí)中,體會(huì)到作者的思想感情,學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感,在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5教學(xué)目標(biāo):掌握本課的六個(gè)生字,理解文中的詞語。能正確、流利讀通課文。準(zhǔn)確讀通長句。整體把握課文內(nèi)容,知道課文主要寫了笑談腿疾旋轉(zhuǎn)板書放風(fēng)箏三件事。知道課文是從劉老師的生活態(tài)度與工作態(tài)度兩方面的典型事例來突出人物品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn):掌握生詞,理清課文脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文的三大事例。教學(xué)過程:一、課題導(dǎo)入(板書:理想)老師的理想是當(dāng)一名學(xué)生尊敬,信任,喜愛的好老師,愿意談?wù)勀銈兊睦硐雴?同學(xué)們的理想是遠(yuǎn)大的!(板書:風(fēng)箏)看到這個(gè)詞,你仿佛看到了什么,心情如何?(板書:的)理想與風(fēng)箏兩者是截然不同的,為什么放在一起?教學(xué)反思:學(xué)生對于理想,對于風(fēng)箏顯然是熟悉的,以此入手,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),但兩者如何有機(jī)融合,似乎解決得并不巧妙。這種無須回答的問題是否有著存在的必要呢?這本身也是我存在的困惑。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,齊讀課題??吹竭@個(gè)課題,你想知道些什么呢?教學(xué)反思:鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,順著學(xué)生的思維整理出有思考價(jià)值的問題,這方面還考驗(yàn)著我的課堂駕馭能力。是呀,這篇課文到底寫的是什么呢?風(fēng)箏中寄托著怎樣的理想呢?我們一起來學(xué)習(xí)。二、初讀感知出示自讀要求:(1)在文中圈畫出生字,自己喜歡的詞語,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,想想這些詞語是什么意思.(2)課文中寫了劉老師的哪些事?(3)劉老師留給你怎樣的印象,假如請你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受,你想用什么詞語?為什么?(4)文中哪些句子寫得細(xì)膩感人,畫出來,認(rèn)真讀一讀,讀出感覺,眼前讀出畫面,心中讀出情感。設(shè)計(jì)意圖:以這四個(gè)問題統(tǒng)領(lǐng)全課,既解決生詞,又把握了課文中心,且抓住重點(diǎn)語句讀好了課文。檢查字詞掌握情況出示生詞:風(fēng)箏瞇眼蜈蚣倘若連翹花翹尾巴撒脫撒謊急速一轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)酸澀舒展腰身仰望天穹圓木拐杖女媧造人擎著風(fēng)箏翩翩起舞翱翔盤旋氣喘吁吁功德無量(1)讀準(zhǔn)字音:指讀正音。注意三個(gè)多音字,幫助學(xué)生區(qū)別好。(2)認(rèn)清字形:倘敞箏掙睜(3)理解詞義A酸澀文中是酸澀的感情,什么情況下你的心里是酸酸的,心里很難受呢?文中為什么而酸澀?B看到功德無量這個(gè)詞,你想起了哪些偉人?課文中指的是什么呢?為什么那根圓木棍是功德無量的呢?C誰能任意用上黑板上的詞語說一句話,如果你能用上幾個(gè)詞,那就說明你運(yùn)用語言的能力很棒喲。當(dāng)然也可以結(jié)合我們的課文內(nèi)容來談?wù)f話。(4)指導(dǎo)寫字:字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、理解了,我們還要寫好它。在寫字之前,一定要先認(rèn)真觀察字在田字格中的整體布局,還要看清每個(gè)筆畫在田字格中的位置。這叫讀帖,讀完帖后,要一筆一畫認(rèn)真書寫。這六個(gè)生字中,哪個(gè)字最難寫?我們一起來寫它。請看老師板書。請大家認(rèn)真在書上119頁描紅。注意寫字姿勢,一定要做到一筆描成,筆筆到位。教學(xué)反思:對于生詞的教學(xué),我常常采用這樣的方式?;蛟S在某種程度上沒有太多的新意,但應(yīng)該做到了扎實(shí)。高年級學(xué)生字詞教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是詞義的理解,及積累運(yùn)用詞語的能力。因而在設(shè)計(jì)時(shí)我著重關(guān)注了這一點(diǎn)。對于多音字的教學(xué),從思想上重視了,但或許因?yàn)閷W(xué)生學(xué)情的不了解,在后面的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生對于字音并沒有完全掌握。在一般情況下,字音教學(xué)應(yīng)該是針對學(xué)困生。課文主要寫的是劉老師,寫了他的哪些事呢?根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:笑談腿疾旋轉(zhuǎn)板書放風(fēng)箏)指讀第四、五、八、九自然段。這三件事構(gòu)成了文章的主體部分,那么文章是怎么引出對劉老師的回憶的呢?指讀第一段。文章的結(jié)尾又寫了些什么呢,你們覺得最后這兩自然段表達(dá)了作者怎么的情感?老師小結(jié):課文開關(guān)通過春天放風(fēng)箏的景象,引出了對劉老師的加快。中間第四至九自然段通過三件事,表現(xiàn)了劉老師的人生態(tài)度,最后又回到現(xiàn)實(shí)中,表達(dá)了對劉老師的懷念與贊美之情。教學(xué)反思:這部分讓學(xué)生說事,部分學(xué)生自然直接引用文中的語言來回答,然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,既讀了課文,又概況了課文大意。對于分段,概括大意,個(gè)人認(rèn)為不是教學(xué)的重點(diǎn),因而直接用語言引導(dǎo),讓學(xué)生有個(gè)大體印象即可。或許這樣的設(shè)計(jì)仍有牽著學(xué)生走的痕跡,但似乎也沒有更好的解決辦法。誰來回答第三個(gè)問題:劉老師留給你怎樣的印象,假如請你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受,你想用什么詞語?能用書中的語言來解釋你為什么這么說嗎?教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生嘗試用自己的語言來表達(dá)自己的閱讀感受。在實(shí)際教學(xué)中,效果還是比較好的。讓學(xué)生大膽說出自己的見解,這本身就是一種成功。你找了哪些細(xì)膩感人的句子,愿意讀給我們聽嗎?學(xué)生讀后,追問:你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面,心中涌起怎樣的情感?教學(xué)反思:這一設(shè)計(jì)也是充分考慮學(xué)生的自主性。文章的美需要學(xué)生自主地感受與表達(dá)。無論學(xué)生找哪一句,都有其存在的可能性。后一問題或許學(xué)生表達(dá)得不那么好,但向其滲透這樣的讀書要求,還有非常有必要的。邊讀邊思的習(xí)慣應(yīng)該逐步培養(yǎng)并落實(shí)。二、作業(yè)布置將生字在田字格中書寫四遍,生詞抄寫兩遍認(rèn)真反復(fù)朗讀課文,在讀通課文的基礎(chǔ)上,讀出自己的理解,讀出自己的感情。(至少讀三遍)教學(xué)反思:在最后我特別強(qiáng)調(diào)的“讀”這一項(xiàng)作業(yè)的重要性與必要性,但由于是借班上課,真正的落實(shí)還得有賴于課任老師。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇6教學(xué)內(nèi)容:蘇教版四年級上冊86—87頁,認(rèn)識整萬數(shù)。教學(xué)目標(biāo):在認(rèn)識了萬的基礎(chǔ)上,繼續(xù)認(rèn)識記數(shù)單位“十萬、百萬、千萬”,進(jìn)一步完善數(shù)位順序表。聯(lián)系實(shí)際生活,感受整萬數(shù)的含義,體會(huì)價(jià)值,會(huì)正確地讀、寫整萬數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目數(shù)的興趣和認(rèn)識大數(shù)目數(shù)的自信心,增強(qiáng)應(yīng)用意識,高應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,正確讀、寫整萬數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):了解整萬數(shù)的含義,感受大數(shù)目數(shù)的價(jià)值。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們都是哪里人?你們了解太倉嗎?下面來看看老師帶來的一組有息。顯示:太倉位于江蘇省東南部,長江口南岸。東瀕長江,與崇明島隔江相望,南臨上海市寶山區(qū)、嘉定區(qū),西連昆山市,北接常熟市??偯娣e為八百二十三平方千米,其中陸地面積為五百三十七平方千米,全市轄7個(gè)鎮(zhèn),一個(gè)開發(fā)區(qū),總?cè)丝诩s四十六萬。我們史稱“天下第一碼頭”的太倉港,在二期工程完成后,將建成萬噸級以上的集裝箱泊位8個(gè),年吞吐能力達(dá)到二百四十萬標(biāo)箱。師:在這一組信息中,有一些數(shù)字是我們已經(jīng)認(rèn)識的,你能寫出來嗎?那這里的四十六萬、二百四十萬是多少?怎么寫呢?這就是我們今天要和大家共同學(xué)習(xí)的新數(shù)[板書:認(rèn)數(shù)]二、新授[師出示“計(jì)數(shù)器”畫黑板上)]師:同學(xué)們,這是什么?(計(jì)數(shù)器)我們都知道在計(jì)數(shù)器上用一些珠子可以表示大小不同的數(shù),那你知道在某一位上最多擺幾個(gè)珠子?為什么?(板書:滿十進(jìn)一),既然同學(xué)們已經(jīng)掌握了這樣一個(gè)撥數(shù)的規(guī)則,那我們一起來玩一個(gè)撥數(shù)的游戲好嗎?請同學(xué)們拿出你的計(jì)算器,用圓片代替珠子,準(zhǔn)備好了嗎?請撥出第一個(gè)數(shù)字3,動(dòng)作真快,請撥出第二個(gè)數(shù)字30,再請撥出第一個(gè)數(shù)字300,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)們已找到了撥數(shù)的小巧門動(dòng)作更快了,那請你撥出第4個(gè)數(shù)字,告訴老師你撥的是多少?其他同學(xué)跟他一樣的舉手。同學(xué)們,老師有一個(gè)問題要問你們,剛才撥的4個(gè)數(shù)大小一樣嗎?可同學(xué)們用的珠子的個(gè)數(shù)是一樣的,都是(3個(gè))那不同在哪呢?(數(shù)位不同)是的,同樣的珠子撥在不同的數(shù)位上表示的大小就(不同)。認(rèn)識記數(shù)單位和數(shù)位順序表。師:既然同學(xué)們已找到了撥數(shù)的規(guī)律,那猜猜看第5個(gè)數(shù)字是多少?(30000)(師板書30000),請仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù),你手中的計(jì)數(shù)器有幾個(gè)數(shù)位?你呢?那你能想辦法撥出這個(gè)數(shù)嗎?認(rèn)為能的說說看你怎么解決這個(gè)問題?你覺得困難是因?yàn)橹樽硬粔騿幔咳缋蠋熢试S同座合作話,能想辦法表示出3萬嗎?(合在一起)那看一看,個(gè)位上的3怎么能表示3萬呢?這個(gè)新計(jì)數(shù)器有問題嗎?那怎樣修改?(改成萬,十萬,百萬、千萬)。改完了嗎?你們手中是一個(gè)計(jì)數(shù)器還是兩個(gè)計(jì)數(shù)器?改時(shí)有什么竅門嗎?說明這些同學(xué)不但知道了新的記數(shù)單位,還知道它于原來的記數(shù)單位對應(yīng)。同學(xué)們請看,雖然我們初步接觸了這些新的計(jì)數(shù)單位,那么這些計(jì)數(shù)單位有多大?它們之間又有怎樣的關(guān)系呢?我們一起看大屏幕,通過撥珠數(shù)數(shù)一起來體會(huì)。我們知道10個(gè)一千是一萬,(板書)在萬位上撥上一個(gè)珠子這是多少?(依次擺到10個(gè),向十萬擺一個(gè)珠子)因?yàn)椋ò鍟?0個(gè)一萬是十萬)(同樣的方法擺珠子。板書出:10個(gè)十萬是一百萬,10個(gè)一百萬千萬),通過剛才的撥珠我們發(fā)現(xiàn)“滿十進(jìn)一”的規(guī)則在新的計(jì)數(shù)器中同樣適用。師:好同學(xué)們剛才學(xué)的特別認(rèn)真,通過在計(jì)算器上用珠子撥數(shù),我們已經(jīng)認(rèn)識了比千更大的計(jì)數(shù)單位,它們是齊讀“萬、十萬、百萬、千萬、并且知道(讀板書“一萬就是10個(gè)一千、十萬是10個(gè)一萬、一百萬是10個(gè)十萬、一千萬是10個(gè)一百萬”。)那么,與計(jì)數(shù)單位相對應(yīng)的數(shù)位順序表又該作怎樣的調(diào)整呢?[師出示“數(shù)位順序表”,根據(jù)學(xué)生的敘述逐步出示],我們把數(shù)位順序又做了一次拓展。新的數(shù)位和原來的數(shù)位也是一一對應(yīng)的,那么我們把新的數(shù)位看成一個(gè)組,原來的也看成一個(gè)組,把新的和萬有關(guān)的一組叫做“萬級”,原來的四位就叫做“個(gè)級”。同學(xué)們,記數(shù)單位拓展了,數(shù)位順序表也拓展了,我們利用新的記數(shù)單位和新的數(shù)位順序表去認(rèn)識……(更大的數(shù))讀、寫整萬數(shù)師:同學(xué)們現(xiàn)在能不能解決剛才遺留下來的問題嗎?那我們先撥四十六萬,怎么撥?請一位同學(xué)上來撥,讓其他同學(xué)判斷,問:你們怎么看出是四十六萬?有同學(xué)撥在個(gè)級上,行嗎?為什么?讓學(xué)生說說個(gè)級上的46表示46個(gè)什么?萬級上的46表示46個(gè)什么?你能對著寫下來嗎?個(gè)級上一個(gè)珠子也沒有,為什么要寫四個(gè)零?同法撥、寫240萬、增加一個(gè)7020萬。同時(shí)指出:不但個(gè)級上的零要用來占位,萬級上一個(gè)珠子也沒有,也要用領(lǐng)來占位。師:觀察剛才我們認(rèn)識的這些數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?(個(gè)級都有四個(gè)0)這些數(shù)我們稱之為“整萬數(shù)”。今天我們一起認(rèn)識了整萬數(shù)。(補(bǔ)充課題)三、鞏固運(yùn)用,深化新知。師:同學(xué)們,既然你們已經(jīng)找到寫整萬數(shù)的規(guī)律,老師考考你,看能不能很快寫出老師報(bào)出的數(shù)。(依次報(bào)885萬、80805萬、8008005萬8050、8050萬。)觀察(出示這一組數(shù))每組的兩個(gè)數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?讓學(xué)生討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生得出在寫整萬數(shù)時(shí),可以先把萬級的數(shù)字寫好,再在個(gè)級添上四個(gè)零。師:那萬級的數(shù)寫時(shí)有規(guī)律嗎?(和個(gè)級
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