教學(xué)設(shè)計方案賞析與評論—第2組whatstheweatherliketoday教學(xué)設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-10-28 19:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，這樣效果可能會更好。對于課堂評價的方式上建議教師注重過程評價，引入學(xué)生自我評價，生與生互相評價，生與師互相評價，小組評價等多種渠道評價，更好地促進(jìn)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的積極性和參與度。本課例整個過程都利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，使學(xué)生過多的依賴電腦，缺少了自己利用尺規(guī)動手操作。第三篇：《黃金分割》教學(xué)設(shè)計方案賞析與評論我認(rèn)真閱讀了《黃金分割》一課教學(xué)設(shè)計有以下感想。1教學(xué)概述，教學(xué)概述完美。對教材版本、學(xué)科、年級、課時安排都有清晰的說明，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性也都有清晰的介紹。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：能緊扣學(xué)習(xí)課題，與學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)基本一致，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，目標(biāo)闡述比較清楚、具體。并制定了教學(xué)難點和教學(xué)重點。3學(xué)習(xí)者特征：從學(xué)生所具備的認(rèn)知能力、信息技術(shù)能力、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，對學(xué)習(xí)者的興趣、動機(jī)等多角度進(jìn)行了分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性也有分析，如個別學(xué)生的自控能力不強，教師要注意做好調(diào)控。4教學(xué)環(huán)境及教學(xué)資源：用Flash課件進(jìn)行形象演示，并指導(dǎo)學(xué)生利用電腦軟件理解數(shù)學(xué)概念，解決一些在日常生活中很難實現(xiàn)的操作。在這節(jié)課上，信息技術(shù)成為這堂課的有機(jī)組成部分，特別是在解決問題中，模擬實驗起到了決定性作用。離開這些課件，這節(jié)課能取得如此成功是不可想像的。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，增大了課堂容量，資源準(zhǔn)備非常充分，對多媒體教學(xué)資源的運用恰到好處，既突破了難點，又縮減了教學(xué)時間。教學(xué)過程：盡管沒有采用表格，但是仍從教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)活動、設(shè)計意圖三個方面設(shè)計對教學(xué)環(huán)節(jié)的操作進(jìn)行具體、清晰的說明，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實，活動設(shè)計具有層次性，體現(xiàn)對學(xué)生不同階段的能力要求。不足沒有設(shè)計當(dāng)堂檢測。建議課堂上必須設(shè)計一些緊扣本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的檢測環(huán)節(jié)。評價方式?jīng)]有明確體現(xiàn)。建議采用多元化的評價方式，用到課堂上，在每一個主要的活動環(huán)節(jié)都可以出現(xiàn)，師評或
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