勞酬制度與人本管理兼善——農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教職工勞酬合理分配運(yùn)作(編輯修改稿)
2025-05-16 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 碼》投寄《師資建設(shè)》。隨后根據(jù)市縣執(zhí)行的生師比編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位績效工資制度，逐期得以修訂完善。07年暑期，《重慶市教育委員會關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程計(jì)劃的通知》（渝教基〔2007〕44號）文件下發(fā)，我們對原工時(shí)制勞酬分配的數(shù)據(jù)的有效性、合理性，按新課改的課程設(shè)置有些整合又作了認(rèn)真審定。專題的研究，不斷的修訂與實(shí)施，較為妥善地解決了工作量有效審計(jì)的問題，完成了一套很有價(jià)值的實(shí)用性強(qiáng)的運(yùn)作方案，設(shè)計(jì)了一系列電子表格公式運(yùn)算?！掇r(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教職工勞酬合理分配的可操作性研究結(jié)題報(bào)告》在重慶市政府科技顧問團(tuán)、市科委、市教委聯(lián)辦的《》“本刊特稿”欄P614中發(fā)表，并在本刊論文評比中獲得壹等獎。08年上期通過了縣級重點(diǎn)課題結(jié)題評審，被評為縣級科研一等獎。近幾個(gè)學(xué)期來再行深入續(xù)研，縱橫比較，拓展更新了重要內(nèi)容，觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)更加力求科學(xué)和切合實(shí)際，更有說服力。 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教職工工作量設(shè)立依據(jù)農(nóng)村初中：重慶市現(xiàn)行編制，師生比。（渝辦發(fā)〔2002〕136號）（渝編辦〔2003〕62號）農(nóng)村初中重慶市標(biāo)教職工與學(xué)生比重慶市標(biāo)師生比國標(biāo)教職工與學(xué)生比1：17～201：20～1：18教職工= 教師、職員、教學(xué)輔助人員、工勤人員，那么45人班：45247。17～20 = ～（教職工/班）45247。20～=～（專任教師/班）35節(jié)/周247?！? ～ 節(jié)/師周07年根據(jù)重慶市初中新課標(biāo)課程結(jié)構(gòu)節(jié)數(shù)變化，每班教學(xué)全過程工時(shí)調(diào)整設(shè)定為思想品德（含團(tuán)隊(duì)）3+歷史2+地理2+生物2+物理2+語文6+數(shù)學(xué)5+外語3+體育與健康3+音樂1+美術(shù)1+綜合實(shí)踐活動3+地方與學(xué)校課程2= 小時(shí)/班（建議農(nóng)村初二初三減一節(jié)地校，增一節(jié)外語。）設(shè)定工時(shí)32 小時(shí)/周師，介于上限下限之間標(biāo)值較合理。247?！?～ 時(shí)/師周 還有課程表之外的班主任、晨夕會、兩操等，寄宿制學(xué)校有早讀、晚自習(xí)，～。農(nóng)村小學(xué)：農(nóng)村小學(xué)重慶市標(biāo)教職工與學(xué)生比重慶市標(biāo)師生比國標(biāo)教職工與學(xué)生比1：22～251：～1：2340人班：40247。22～25 = ～（教職工/班）40247。～ =～（專任教師/班）30節(jié)/周247?！?=～ 節(jié)/師周 07年重慶市小學(xué)新課標(biāo)課程結(jié)構(gòu)節(jié)數(shù)變化，每班教學(xué)全過程工時(shí)調(diào)整設(shè)定為五年級：品德與社會2＋科學(xué)3＋語文6＋數(shù)學(xué)5＋英語3＋體育3＋音2＋美1＋綜合實(shí)踐活動和信息技術(shù)3＋地方與學(xué)校課程2 =（時(shí)/班）247?！?=～ 時(shí)/師周 趨間設(shè)定每師工時(shí)32 小時(shí)/周。另外班主任、晨夕會、兩操；寄宿制學(xué)?？捎性缱x，～。最近十年，不管是城市還是農(nóng)村中心小學(xué)教育教學(xué)，實(shí)際上也基本是兩班三師（語文+班主任、數(shù)學(xué)任兩班，單班兩師的則屬有超大班額或?qū)俪帉W(xué)校），而村校多半是包班。如：鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)五年級的一個(gè)40人班語文老師＋班主任：品社2+語文6 +英語3+健體3+音2+綜信2+地校1+班主任5+修德提能教研8=，有早讀另計(jì)3=。數(shù)學(xué)老師任教兩班：（數(shù)學(xué)5+科學(xué)3+美術(shù)1+綜信1+地校1）2班+修德提能教研8=，有早讀另計(jì)22=。音體美可以專職任教，分班累計(jì)。按編設(shè)崗，也可能因最低限額的教職工配備，老齡突出，組織管理、后勤服務(wù)多是教師兼職的，有較多寄讀生時(shí)還得上早、晚自習(xí)（云教基〔2007〕84號），且把班主任工作納入工作量，所以有許超工，這是正常的。云陽縣教委〔2003〕34號文件規(guī)定，中學(xué)：校長、黨支書兼課每周24課時(shí)；副校長46課時(shí)；中層干部不少于6課時(shí)。語數(shù)外教師12課時(shí)；理化生政史地、微機(jī)教師14課時(shí)； 其他科目教師1416課時(shí)；班主任折合6課時(shí)；教研組長、年級組長學(xué)校確定。小學(xué)：校長46課時(shí)；副校長68課時(shí)；中層干部不少于8課時(shí)；工會主席、團(tuán)支書部、大隊(duì)輔一半工作量；教師1620課時(shí)。，那么教委文件初中語數(shù)外一位教師為：12=；對應(yīng)其他課程工時(shí)為：理化生政史地、247。14=；其他科目一位教師為：247。14～16=～。我們還參閱網(wǎng)上很多學(xué)校的學(xué)科強(qiáng)度系數(shù)設(shè)置資料，反復(fù)討論試算，對分科課程工時(shí)適當(dāng)調(diào)整：、。不含班主任工作、早讀和晚自習(xí)，初中標(biāo)準(zhǔn)班必須滿足課程表“35節(jié)/周247。～ = ～ 節(jié)/師周”的平均任課量；同理，小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)班必須滿足課程表“30節(jié)/周247?！?=～ 節(jié)/師周”的平均任課量。只有當(dāng)全校超大班額突出、教師編配數(shù)增大才有可能每位教師的任課節(jié)數(shù)變少。從中小學(xué)實(shí)際工作來看，寄宿制學(xué)校早讀和晚自習(xí)、學(xué)校勤雜等還需另行搭配與分擔(dān)。我們覺得既然是工作，自然可以加記適量的工時(shí)。，、勤雜議訂。（1）畢業(yè)班系數(shù)：主課時(shí)每周語文6節(jié)為例小學(xué)：（1+）= 小時(shí)/周 [＋]初中：（1+）= 小時(shí)/周 [＋]（2）班額系數(shù)：小學(xué)40人班為標(biāo)準(zhǔn)，每周工時(shí)增減體現(xiàn)批改作業(yè)試卷、因材施教等：30人班：小學(xué)語文12（1－10）= [－]60人班：小學(xué)語文12（1＋20）= [＋]（3）跨頭系數(shù)：考慮減縮讀教材、寫教案的時(shí)間，以及作業(yè)、試卷的熟易程度。由于農(nóng)村學(xué)校的課案書寫要求不是科科課課到位，在實(shí)際執(zhí)行中考慮同年級兩班數(shù)學(xué)或語文或初中英語在節(jié)數(shù)學(xué)生數(shù)較接近的情況下，不應(yīng)低于小學(xué)一個(gè)班語文加其他學(xué)科的工時(shí)，調(diào)整同年級另班系數(shù)為：初中語數(shù)外（）247。=、小學(xué)語數(shù)（）247。=、初中政史生地（）247。=；初中音體（）247。=、小學(xué)音體（）247。=。（4）超齡系數(shù)：32小時(shí)/師，那么超齡10歲：（1＋10 ）=32 大約可少3節(jié)小學(xué)常識課或不當(dāng)班主任。農(nóng)村村級小學(xué)校教職工工作量設(shè)立置依據(jù)：35人班247。22～25=～，35247?！?～，30247。 ～。與中心校比較，調(diào)整每節(jié)課工時(shí)，小學(xué)五年級：5＋11＋2＋10+2=（工時(shí)/班），247?！?～（工時(shí)/師）， ～。：25人班，～，～，實(shí)際上一般是1名教師包班，（工時(shí)/班），247。～=～（工時(shí)/師），～。村小工作量每節(jié)課的標(biāo)值已經(jīng)作了大幅下調(diào)，意在某些方面要求上適度降低。+修德提能科研5 +班主任3=。邊遠(yuǎn)人稀的山村學(xué)校即使學(xué)生很少，一位教師包班教學(xué)加修德提能、班主任工作量也不輕的。村小工作的艱辛眾所周知，由于多是包班，工作總量自然偏高點(diǎn)。雖說是“制定地方性教師工資福利待遇時(shí)向農(nóng)村傾斜”，但目前村校超工作量補(bǔ)助還沒真正具體落實(shí)。這組數(shù)據(jù)提出來，供上級領(lǐng)導(dǎo)、決策人士參考。，課程、工時(shí)可以與中心校一致。校情處理：①由于打工潮、城鎮(zhèn)化等影響，“農(nóng)村中心小學(xué)校40人班、基點(diǎn)完小35人班、村級初小25人班，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中45人班”[4]比較合適；人口稠密的地方可適度每班加5人作標(biāo)額，由此每班教師編配數(shù)自然長大一點(diǎn)，可將每節(jié)課相應(yīng)地在輔導(dǎo)、作業(yè)批閱、閱卷等方面基數(shù)標(biāo)值作點(diǎn)上調(diào)。②教師平均不能滿足40時(shí)/周，這說明學(xué)校超編、班額不足。除支教分流外，可以下降教學(xué)32時(shí)/周標(biāo)值來增加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研實(shí)驗(yàn)時(shí)間，還可以加大每節(jié)課的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等標(biāo)值。將來增編調(diào)編了也可作這樣的處理。③要是將全校人員的酬與勞來綜合比較，抬課
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