【文章內(nèi)容簡介】 ，語文教學(xué)的質(zhì)態(tài)也會(huì)扭曲。于是，我們需要確立這么一種觀念：花開幾朵，各表幾枝。在沒有定論的交流和碰撞中享受一種心痛、快慰和近似大徹大悟的豁然開朗，這就是培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。培訓(xùn)，只是一個(gè)支點(diǎn)，只要能夠撬動(dòng)自己內(nèi)心深處頑固的慣性和惰性，就是很大的收獲。野百合，散落在城市和鄉(xiāng)村的角角落落，執(zhí)著地歌唱校園內(nèi)外的四季歌謠，把滿腔的母語演繹得溫情脈脈，綿遠(yuǎn)悠長......是為序，也是為了留下溫暖的記憶，因?yàn)楣灿械膲?，我們曾?jīng)一起做過！“尋夢？撐一枝長篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我們，也將在語文教學(xué)的海洋里尋夢，簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)教語文，期待收獲那“一船星輝”！摘自城南小學(xué) 王小燕的一段博文。遙賀那一朵朵悄然開放的野百合，使得一片片芳草地蔥容馥郁！為自己鼓掌，那玲瓏多姿的野百合！秋意正濃的臨安，舒適宜人，帶著一份期待，一份新奇，我們參加了臨安市小學(xué)數(shù)學(xué)第三批90課時(shí)集中培訓(xùn)?；仡欉@短短一個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們收獲了知識，更收獲了友誼和快樂。這半個(gè)月的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座，又有骨干、學(xué)員的課堂教學(xué)展示，更有學(xué)員們交流互動(dòng)，讓我們在提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，更感到自身存在的不足?，F(xiàn)把本次培訓(xùn)的所得所感總結(jié)如下： 聆聽講座，啟迪心智領(lǐng)導(dǎo)、專家們的講座更新了我的教育觀念，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，更為我的教育理論注入了源頭活水。牛獻(xiàn)禮老師上的《數(shù)字與編碼》以及他的講座《新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課堂的啟示》，潘紅娟老師的《空間與幾何領(lǐng)域的教學(xué)思考》，省特級教師朱樂平的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)思維過程的分析》，楊月清校長上的《可能性》及她的講座《教研三部曲》，姜榮富老師的《計(jì)算中的思考性訓(xùn)練》，張毓剛老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題的解決》都讓我感受頗多。專家們幽默的語言、精湛的技藝、豐富的智慧，讓我驚羨不已。聽了專家的講座，我們進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，感觸頗多，真是聽“君一席話勝讀十年書”啊！導(dǎo)師引領(lǐng)，基地實(shí)踐第二周，我們班分成了5個(gè)小組分別到城南、衣錦、晨曦、西林、農(nóng)林大附小進(jìn)行了為期5天的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐學(xué)校也是特別的客氣給我們上水果，端上熱騰騰的茶水，更可貴的是導(dǎo)師們在忙自身教學(xué)的同時(shí)還不辭辛勞的輔導(dǎo)和幫助我們磨課。圍繞著“依文而設(shè)、以生為本”的理念，10位優(yōu)秀導(dǎo)師向我們展示了他們精彩的課堂教學(xué)。導(dǎo)師們精妙的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語言，先進(jìn)的理念，自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，不僅給我留下了深刻的印象更在教學(xué)上給了我無限啟迪。課后的互動(dòng)評課，老師們?nèi)巳藚⑴c，讓我們在一次次評析診斷中開闊了視野，明確了方向，增進(jìn)了了解，更提高了理論和教研能力。在我們敬愛的導(dǎo)師們帶領(lǐng)和耐心指導(dǎo)下，我們一起探討課堂訓(xùn)練如何落實(shí)、課堂評價(jià)的有效性如何達(dá)成、課堂細(xì)節(jié)如何巧妙巧妙處理，使我們在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教學(xué)理念有了深刻的認(rèn)識和提高。 團(tuán)結(jié)互助，結(jié)交朋友 教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)說課、分組磨課……大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個(gè)個(gè)課堂的亮點(diǎn)。導(dǎo)師們先讓我們通讀教材，通過備課，說課，對教材有了一定的了解后，還在上課，磨課，評課等過程中讓我們不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方案。最后由童春明、 趙麗麗、童軍英、童雪琴、楊麗麗5位選拔出的教師進(jìn)行精品課展示，既為教學(xué)實(shí)踐研究提供了鮮活的課例，又充分展示了學(xué)員們的教學(xué)風(fēng)采。各組分組磨課，讓我們體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)千古真理。也使我們能夠取長補(bǔ)短從這些老教師的精彩教學(xué)展示中了解到自身確實(shí)還有很多不足的地方，通過向他們學(xué)習(xí)、請教，對我們自己是一種很好的成長方式。更讓我們彼此更加了解欣賞，結(jié)下友誼！專家講座、導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助中的備課議稿、上課研討，博文撰寫、精品課展示……每個(gè)基地，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)員都那么投入，那么敬業(yè) 感謝 感謝臨安市師干訓(xùn)給了我們這次相聚提高的機(jī)會(huì)；感謝各個(gè)實(shí)踐基地的熱情接待和幫助；感謝各位堪稱楷模的導(dǎo)師無私的奉獻(xiàn)；感謝一直陪伴我們的朱老師。90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我們在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，心里也有酸酸的感覺，專家們、導(dǎo)師們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到慚愧。回顧我們的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)我們實(shí)踐的不少，但思考不多。我們把這次培訓(xùn)活動(dòng)作為寶貴的精神財(cái)富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，在自己的三尺講臺上展現(xiàn)成果，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累，為教學(xué)譜寫新的篇章。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)即將畫上句號，我知道每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束，又正是回味和懷念的開始。理論學(xué)習(xí)和基地實(shí)踐兩個(gè)階段十幾天，培訓(xùn)是短短的，收獲卻是大大的，坐著是累累的，但是心兒卻是實(shí)實(shí)的。一是“幾分回味”，回味專家和名師們的報(bào)告和課堂，從他們身上我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對教育、對學(xué)生、對生活那深情的愛；感受到他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對教學(xué)的了解之廣、鉆研之深。更可貴的是，我們從他們身上學(xué)到了很多做人的道理。“聽歌星演唱快樂一時(shí)，聽名師講學(xué)幸福一生”。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進(jìn)，更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是這一階段陪伴我們艱辛走過的班主任朱老師，令我們非常敬佩。她說：“人就像一個(gè)彈簧，只要一壓，就會(huì)彈出你意想不到的高度?！笔茄?，我們就如這么一個(gè)彈簧，不定高度，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動(dòng)力，有了動(dòng)力才有了后來的亮麗。在這里我謹(jǐn)代表我們組全體成員衷心地感謝朱老師，感謝她對我們的辛勤付出。二是些許驚訝。回頭看看在實(shí)踐基地的日子，我們是由說課，再到各自上課，磨課，同伴們每次聽完課后都“百花齊放，百家爭鳴”，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點(diǎn)，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭在每個(gè)角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對磨課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，報(bào)告初見雛形。尤其是玲瓏小學(xué)的匯報(bào)展示中讓我們領(lǐng)略了知識的盛宴，感受磨課的成果，一堂堂精彩的課堂就是這樣呈現(xiàn)出來的。人生因志同而道合，因有緣而相聚！今天我們相聚在文化氛圍濃重的大本營，明天我們將再踏征途，再歷風(fēng)雨，用智慧和信念再鑄新的輝煌。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我們反思著自己的差距和不足。真正的實(shí)踐還在以后的工作中，我們將會(huì)進(jìn)一步立足實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重思考。讓“不足和差距”成為我們業(yè)務(wù)發(fā)展的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，和自我反思，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型的教師。說總結(jié)，道離別，期待重逢，互說再見。在培訓(xùn)結(jié)業(yè)之際，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對未來我們不做定格，為的是在心靈深處構(gòu)建一個(gè)饑渴的舞臺，并保持這個(gè)舞臺——永不落幕。們萍水相逢，我們期待再相聚！——臨安市小語90課時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì) 太陽小學(xué) 呂霞短短十二天的學(xué)習(xí)生涯在今天就拉上帷幕了，心中有很多的不舍。今天的我們與十二天前有所不同，每個(gè)人的臉上洋溢著微笑，因?yàn)槲覀冊谶@里充實(shí)了自己；每個(gè)人的臉上又略顯憂傷的神色，因?yàn)槲覀兗磳⒃谶@里揮手告別。很開心有朱老師陪伴我們一起走過的日子，現(xiàn)在耳邊少了她的”嘮叨”卻有點(diǎn)說不出的滋味，或許她就像一位慈愛的母親，對自己的孩子有過多的期望和操心，難免就多了幾句叮嚀。在此，我代表全體學(xué)員對您說聲：朱老師，您辛苦了！與您相伴的時(shí)光我們很快樂，很幸福！同時(shí)，也想借此機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得：一、講座，為我們注入先進(jìn)的理念十分感謝我們的班主任朱老師，因?yàn)樗木陌才?，我們有幸聆聽了眾多教育專家、教授的講座，分享和感悟了他們的先進(jìn)理念和思想。蔣軍晶老師的講座為我們指點(diǎn)了迷津，指明了努力的方向；余琴老師的《小學(xué)語文作業(yè)的有效設(shè)計(jì)》的講座告訴我們不僅要讓學(xué)生通過作業(yè)獲得應(yīng)當(dāng)獲得的語文能力，還應(yīng)讓學(xué)生在人生最寶貴的童年時(shí)代能過上一段豐富多彩并終身難忘的語文生活。通過布置開放性作業(yè)，讓每一個(gè)孩子的潛能能得到充分發(fā)展，讓每一個(gè)孩子多一點(diǎn)空間去探索，多一點(diǎn)時(shí)間去思考，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，多一點(diǎn)困難去解決，多一點(diǎn)自由去呼吸……虞大明老師關(guān)于略讀課的教學(xué)研究為我們建構(gòu)了略讀課教學(xué)模式，引領(lǐng)我們走向有效的課堂教學(xué)；汪潮教授的“素課論”讓我們明白了“放棄是一種智慧”，激勵(lì)我大膽地去尋找課堂教學(xué)中所謂的一些放棄；吳芳芳老師的快樂作文教學(xué)之談更讓我們傾倒在游戲的魅力中，讓我們頓然醒悟：原來作文課可以這樣快樂地上。每一次的專題講座都是那么精彩！一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。 此次，能零距離地接觸特級教師，更是我的幸運(yùn)，從他們身上，我感受到的不僅僅是特級教師成長路上的酸甜苦辣，更感受到了他們身上那為教育孜孜不倦、忘我追求而綻放的異彩；從他們身上，我學(xué)到的不僅是學(xué)識、理念，更重要的是他們對事業(yè)的追求和精神境界，這樣的境界，遠(yuǎn)非我所能達(dá)到的。二、實(shí)踐，增長了我們的教學(xué)技藝一直渴望能近距離地接觸名師，學(xué)習(xí)他們語文教學(xué)的成功之處。此次培訓(xùn)，朱老師不僅讓我們“走馬觀花”，更讓我們進(jìn)行了“下馬觀花”，我們這一小組被安排在設(shè)施一流、師資強(qiáng)的石鏡小學(xué)，在導(dǎo)師陳望兒和童衛(wèi)紅的引領(lǐng)下，我們充實(shí)地學(xué)習(xí)著。雖然基地之行只有三天，但在這三天時(shí)間里，我們學(xué)到了很多，收獲了很多。由于每個(gè)小組要推選一節(jié)課進(jìn)行課堂展示，于是，我們基地之行的第一天就開始了組員的上課。經(jīng)過商量，我們八個(gè)人一致推選最年輕的王幀老師進(jìn)行課堂展示。王幀老師是一個(gè)教齡才四年的年輕老師，但她的教學(xué)基本功十分扎實(shí)，駕馭課堂的本領(lǐng)也很強(qiáng)。為了上好一年級課文《小小的船》，我們小組成員在組長姚校長的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力，共同幫助王幀老師設(shè)計(jì)教學(xué)。從教學(xué)環(huán)節(jié)的安排到問題的預(yù)設(shè)，從課堂語言的組織到板書的設(shè)計(jì)都一絲不茍，甚至我們還去漁村磨課。因?yàn)槟フn，我們有了更多深入的思考；因?yàn)槟フn，我們有了更多坦誠的交流；因?yàn)槟フn，我們對教學(xué)有了更多的體會(huì)；因?yàn)槟フn，我們有了更明確的教學(xué)目標(biāo)；因?yàn)槟フn，我們的思想深邃了，看問題能更一針見血了；因?yàn)槟フn，我們在不經(jīng)意間將“將它山之石”用來“攻玉”，課堂教學(xué)更完善了。磨課磨去了課堂的粗糙與低效，磨出了課堂的精致與高效；磨去了學(xué)生的被動(dòng)與倦怠，磨出了學(xué)生的自主與發(fā)展；磨去了教師的陳舊與浮躁，磨出了教師的靈性與創(chuàng)造；磨去了同事的生疏與隔閡，磨出了彼此的信任與默契。語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱