信息技術(shù)手段對(duì)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)影響的研究階段性課題研究報(bào)告2(編輯修改稿)
2024-12-03 08:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化了教學(xué)效果。 二、幼兒散文 幼兒散文是幼兒園地里一朵獨(dú)具特色的小花，它以語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，意境優(yōu)美等特殊的藝術(shù)魅力，給幼兒以強(qiáng)烈的美的享受和情感的啟迪。它有一種特殊的美，它介于敘事體故事和抒情體詩(shī)歌之間，讓幼兒從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)，耐人尋味的美麗情愫。幼兒園的散文教學(xué)，不光要著眼于智育與德育，更要偏重于幼兒 審美情趣的培養(yǎng)；不僅要把散文教學(xué)的功能用于培養(yǎng)幼兒記憶能力，糾正幼兒的語(yǔ)言，更要讓幼兒體驗(yàn)散文的內(nèi)在美，以體現(xiàn)文學(xué)作品最本質(zhì)的功能 ——審美愉悅。成功的幼兒散文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，有著別的教育手段所不可替代的作用。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出： “要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 ”幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是 “喜歡欣賞文學(xué)作品、理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。 ” 我國(guó)近代教育家、學(xué)校教育的奠基人蔡元培先生在《對(duì)于教育方針之意見(jiàn)》中，把美感教育正式列入教育方針。他指出通過(guò)美的藝術(shù)形象可以達(dá)到以美啟智，以美育德，以美寄情，以美健體。因此，引導(dǎo)幼兒多接觸文學(xué)作品，欣賞散文，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展是十分必要的。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)散文欣賞的教學(xué)情境，能讓孩子更好地欣賞美 根據(jù)幼兒具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，散文的教學(xué)必須建立在幼兒感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能收到好的效果。因此，在散文教學(xué)之前，首先應(yīng)根據(jù)所選定的散文內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行實(shí)景觀察，從大自然中或生活 中得到美的啟迪，并使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中積累一定的感性知識(shí)，并有感于大自然的美或日常生活的美而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣和欲望。但是由于各種客觀因素，造成了幼兒去戶外觀察的機(jī)會(huì)很少。而傳統(tǒng)教學(xué)一般采取用教學(xué)掛圖來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察欣賞，幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣時(shí)間很短，生硬的教學(xué)掛圖，無(wú)法感染幼兒，讓幼兒融入其中去理解作品欣賞作品。而多媒體課件所營(yíng)造的生動(dòng)形象、自然逼真、聲音優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，不但能引起幼兒的有意注意，更符合幼兒的思維習(xí)慣，能讓他們積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，提高了幼兒對(duì)活
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