【文章內(nèi)容簡介】 達某是級廣播電視新聞學專業(yè)一班的學生，系新疆塔城額敏地區(qū)哈薩克族學生，年月被學校錄取。年月份學生報到的時候，我和學生達某的父母匆匆見過一面，也沒有深入細致地進行交談。軍訓的過程中，我已經(jīng)留意到達某，經(jīng)常不參加訓練，老是坐在地上休息。軍訓結(jié)束入班之后，達某的積極性很高，參加了班級的班委競選，由于才藝出眾，他本人能歌善舞，成功競選文藝委員。該學生一直喜歡唱歌寫作，曾多次在音樂廳的舞臺上（星愿歌手大賽等活動）展示過自己。但是，一個學期下來，達某上課要么不來，要么來了之后就是趴在桌子上睡覺，根本不去聽課。出現(xiàn)這些情況后，我和學生本人談過，了解到學生原來就沒有報新聞專業(yè)，所以不感興趣，而且對部分老師的方言溝通上有一定的難度，學習起來比較吃力。幾次和學生談話下來都沒有什么實質(zhì)性的進展和效果，自己也就沒有放在心上，總想著讓學生慢慢適應就好了。 后續(xù)管理：通過此件事情，讓我深刻地認識到，自己對學生的關(guān)心、教育和引導還是不夠的，特別是像達某這樣的少數(shù)民族學生在平時的管理中更應該引起高度的重視和廣泛的關(guān)注。在此次被打事情出來之后，基于此件事情我和學院領(lǐng)導都積極去解決問題，努力促使事情的順利解決，同時做好學生的思想工作，多次和學生進行談話，深入進行教育，讓學生進行自我批評，找出自身的問題（已經(jīng)嚴肅違紀），和家長告知情況，努力做好學生的思想工作。經(jīng)過多番談話，雖然學生達某有一定的情緒（因為也是受害者），覺得委屈，但是表示承認錯誤，嚴重意識到問題，并表示以后不再酗酒和夜不歸宿，有事情及時和老師聯(lián)系。多次深刻地談話之后，事態(tài)才得以控制。 事情處理完之后，在以后的工作中，達某成為我日常學生管理工作的一部分。在隨后的班級管理過程中，我經(jīng)常和達某進行談話，了解學生的想法，告訴學生盡快地適應學校和班集體。同時發(fā)動班級學生干部，積極幫助達某進行專業(yè)上的輔導和補習，希望能夠盡快建立他本人專業(yè)上的認識和興趣。對于他個人生活習慣，新疆地區(qū)等少數(shù)民族的一些情況例如宗教信仰、風俗習慣等有了一些粗略的了解。對學生在校生活的情況經(jīng)常關(guān)心，特別是民族餐廳的伙食等狀況。在和學生談話的過程中得知，他在民族學院還有很多新疆籍少數(shù)民族學生經(jīng)常在一起保持聯(lián)系，或者聚會喝酒。他本人和其他少數(shù)民族學生也有過庫爾邦節(jié)、開齋節(jié)的風俗，我和班級的學生都表示尊重和理解，同時也時刻叮囑學生不要過多聚會，喝酒鬧事，嚴格規(guī)范自己的行為，使學生盡可能地把精力和時間轉(zhuǎn)移到班級工作和學習中來。一個學期下來，達某各方面情況很穩(wěn)定，沒有再出現(xiàn)打架的事情，也基本能夠保證正常的出勤，對班級活動也表現(xiàn)出了一定的熱心。年下半年，達某和其他學生一起創(chuàng)辦了青春曲苑劇社，成為該社團的副社長，得到學院領(lǐng)導和老師的肯定和贊揚。社團創(chuàng)辦后，他本人也積極開展社團的工作，頻繁參加活動，發(fā)揮自己的才能，積極表現(xiàn)。年上半年，他本人又在音樂學院跟隨專業(yè)老師學習，不斷地充實和完善自我。期間，我曾多次和達某的母親保持聯(lián)系，積極和家長達成學生管理的一致意見，希望嚴格要求管理學生，及時溝通，及時反饋。在新疆七五事件過程中，我第一時間和學生聯(lián)系，了解學生的情況，關(guān)心學生的安全。在平時工作再忙再累，我和達某都保持聯(lián)系，有事他會找我商量，讓我給他拿意見，出主意，建立起了師生最基本的信任。前不久，達某又積極準備舉辦個人專場演唱會，將于月日在音樂廳拉開帷幕，現(xiàn)在所有的工作都在緊鑼密鼓地籌備中。做好少數(shù)民族學生的管理，建立起對少數(shù)民族學生的科學的長效管理機制，這也不得不引發(fā)了我們輔導員老師對少數(shù)民族學生管理問題的思考。如何對這部分學生進行行之有效的管理，使學生真正感受到學校大家庭的溫暖和關(guān)懷，快速地適應環(huán)境是我們輔導員真正應該做到的。那么少數(shù)民族學生身上到底有什么特性和特質(zhì)呢？我想應該有以下幾個方面：、強烈的民族情感。這部分學生因為是少數(shù)民族，所以對于自己本民族的情感是非常深厚的，特別熱愛自己的民族和同胞。、獨特的風俗習慣。每個少數(shù)民族都有自己獨特的習慣，如做禮拜，沐浴節(jié)等等，他們在學校生活、工作、學習的同時會把自己的風俗習慣自然而然地帶到學校里來。、濃厚的團體意識。特別是一個民族的學生遇見同地區(qū)同民族的學生能夠特別的團結(jié)，處事也是盡量地保持一致。、鮮明的宗教信仰。少數(shù)民族學生都有自己獨有的民族宗教信仰。藏族學生信仰佛教，新疆學生信仰伊斯蘭教等，他們都會采取不同的形式隆重膜拜和慶祝。、豐富的表演才能。沿襲自己本民族的特點，少數(shù)民族學生大多能歌善舞，多才多藝，具備豐富的表演才能。當然，少數(shù)民族學生在校學習、生活的過程中還面臨著一系列問題。例如：學習基礎薄弱。很多少數(shù)民族學生因為來自偏遠地區(qū)，文化課錄取分數(shù)不高，特別是一些邊遠地區(qū)的學生甚至是特招生，高考錄取時的文化課分數(shù)偏低。、民族自尊心較強。少數(shù)民族學生民族自我意識和自尊心較強,渴求被理解與尊重。民族自我意識和自尊心是維系一個民族必不可少的要素。對其他學生是否尊重本民族文化、習俗、信仰等問題比較敏感。、小團體現(xiàn)象嚴重。少數(shù)民族學生處在一個全新的環(huán)境中，校內(nèi)本民族學生很少，少數(shù)民族學生更多地在本民族學生形成的“小團體”中活動。、語言溝通能力欠佳。特別是少數(shù)民族學生在學習過程中因為在進入高校前更多地使用自己本民族的語言在本地區(qū)進行溝通和交流，對于漢語普通話還有部分老師上課時使用的地方方言在學習、交流的時候顯得十分吃力。、部分學生經(jīng)濟方面的困難。高校的少數(shù)民族學生中，相當一部分來自西部或經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，在學費、生活費上面臨著一定的經(jīng)濟困難。仔細深刻地分析了少數(shù)民族學生身上的特點和他們面臨的問題后，作為高校的輔導員應該如何做好少數(shù)民族學生的思想工作，做好這部分學生的教育、引導和管理呢？以學生達某為例，我進行了相關(guān)的分析和積極地的探索：一、開展針對性教育，促進民族團結(jié)。、以愛國主義教育為重點，弘揚民族精神與促進民族團結(jié)相結(jié)合。高校輔導員在實際教育中，要充分考慮少數(shù)民族學生的特點，做到因材施教，有的放矢，多形式、多途徑深入開展民族政策教育，如汶川、玉樹地區(qū)的捐款等活動及有關(guān)少數(shù)民族地區(qū)歷史的認識，讓學生更多的了解本民族的歷史與發(fā)展，樹立正確的民族觀。在以后的時間里，我在和達某進行交談和聊天的過程中時不時會通過新疆的七五事件等對學生進行愛國主義和民族團結(jié)的教育和灌輸。、以理想信念教育為核心，發(fā)展黨員和培訓骨干相結(jié)合。在少數(shù)民族學生中進行黨的基礎知識教育工作，對于提高少數(shù)民族學生的思想政治素質(zhì)具有重要意義。從新生入學開始抓起，做到早培養(yǎng)、早發(fā)現(xiàn)，積極吸收先進的少數(shù)民族學生加入黨組織。達某在新生軍訓時就遞交了入黨申請書，主動向黨組織靠攏，進行業(yè)余黨校的學習，積極加入校衛(wèi)隊。提高他們的思想認識，對學生進行黨的知識的教育，提高學生的政治思想覺悟是非常必要和及時的。、以法律紀律教育為抓手，常規(guī)教育和特殊時期教育相結(jié)合。少數(shù)民族學生入校后，就應該對其進行校紀法規(guī)教育。當少數(shù)民族學生發(fā)生違紀行為時，要同漢族學生一樣嚴肅處理，在處理方式上要堅持以教育為先導，注重培養(yǎng)學生遵紀守法、愛校榮校的思想觀念。抓住特殊時期的教育契機，有針對性的開展教育。如，西藏“事件”、新疆“”事件發(fā)生之時，輔導員應有針對性地開展特殊時期教育，幫助少數(shù)民族學生樹立正確的是非觀、民族觀。達某等少數(shù)民族學生我們更不能忽視校史、法律和校規(guī)校紀的教育，更應該嚴格規(guī)范，嚴格約束。、以適應性教育為先導，理論教育和實踐教育相結(jié)合。要盡快使少數(shù)民族學生適應大學生活。針對少數(shù)民族學生，通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導，指導學生樹立正確的學習目標，做好大學計劃；充分發(fā)揮少數(shù)民族學生特長，積極支持少數(shù)民族學生參加校園文化活動，如新生文藝匯演、校園歌手大賽和其他社會實踐活動，這既保護了少數(shù)民族學生對本民族文化的熱情，也促進了各民族文化在校園文化中充分交融，同時還增進了少數(shù)民族學生和其他學生的溝通、交流和合作。我在和達某交談的過程中，積極鼓勵達某做好自己的本職工作，發(fā)揮自己的特長。達某多次參加新老生的文藝匯演，并參加了星愿劇組舉辦的校園歌手大賽活動，取得了優(yōu)異的成績并得到了很好的鍛煉和提高。（二）加強對少數(shù)民族學生的科學管理，促進學生的全面發(fā)展。、建立學生的專業(yè)興趣，提高少數(shù)民族學生學習的積極性。通過班級學生干部的骨干力量和先進帶動后進的機制，讓成績優(yōu)秀的學生輔助少數(shù)民族學生，幫助他們提高成績，提升學習的積極性、主動性。通過達某宿舍的幾名成員的帶動和班委的幫助，達某一個學期下來能夠聽懂基本的課程，保證各門功課的及格。、盡量多層次、多方面深入了解少數(shù)民族學生的風俗習慣，學會尊重和理解。從不同少數(shù)民族學生那里我們可以了解各民族的文化和習慣，例如開齋節(jié)，火把節(jié)等，學會對少數(shù)民族風俗習慣、風土人情的理解和尊重。、在重要節(jié)日、重大事件中及時關(guān)注少數(shù)民族學生，建立嚴密的監(jiān)督機制。特別是一部分少數(shù)民族學生，民族情感特別強烈，情緒也特別嚴重，在一些重要節(jié)日和重大事件中容易失控，造成問題的出現(xiàn)，因此應該建立相應的監(jiān)督機制。加強學生干部對少數(shù)民族學生的監(jiān)控，有事早發(fā)現(xiàn)，早匯報，早解決。、對少數(shù)民族學生的老鄉(xiāng)會進行廣泛的關(guān)注和正確的引導，防患于未然。少數(shù)民族學生在一起，由于民族和地域的歸屬感和集體感，特別是一部分學生愛講義氣，民族情節(jié)傾向嚴重，容易造成矛盾的積累和爆發(fā)，所以更應該給予廣泛的關(guān)注，因勢利導，對這些組織和學生進行正確的引導。、加強對這部分學生的心理咨詢和教育。少數(shù)民族學生由于環(huán)境的不適，學習、生活等方面遇到的問題容易造成一定的心理問題，如人際交往的不適，學習成績的落差，自卑情緒的造成等，這些問題都不容忽視，輔導員應該積極進行相應的心理咨詢和指導，使這部分學生能夠快樂、健康地成長。、獎懲分明、嚴格管理，建立科學、規(guī)范的管理體制。對于少數(shù)民族同學所犯的原則性錯誤，要同漢族學生一視同仁。嚴懲不怠，不能縱容。該處分時，一定要按照規(guī)章制度辦事，“沒有規(guī)矩，不成方圓”?！坝癫蛔敛怀善鳌?。對他們嚴格要求，才能讓他們?nèi)〉眠M步。如果在該嚴厲的時候松懈，該批評的時候放任自流，那么，輔導員就容易在同學面前威信掃地。另外，不利于少數(shù)民族同學真正的進步。一次松懈，以后的工作就很難開展并取得成效。（三）開展對少數(shù)民族學生的精心服務，解決學生的實際困難。、幫助少數(shù)民族學生盡快地適應學校環(huán)境。學生到校后，因為離開了賴以生長的環(huán)境，離開了具有民族特色的地方和人群，有太多的不適應。所以我們就應該盡快地幫助這部分學生適應學校，走進班級，感受班集體的溫暖。、通過新年聯(lián)歡會等各種活動加強少數(shù)民族學生之間和漢族學生之間的交流和溝通，加強他們的歸屬感。鼓勵學生擴大自己的交際圈，通過各種群體的接觸來提升自己多方面的能力和素質(zhì)。、輔導員和少數(shù)民族學生家長要加強聯(lián)系和溝通，建立合理有效的監(jiān)管機制。、使他們對輔導員建立一種親密感和依賴感。輔導員是少數(shù)民族學生在校接觸最多的老師，因此輔導員應該用自己的人格魅力和無微不至的關(guān)懷使學生建立起依賴感和信任。使學生有事能主動和輔導員溝通和交流，輔導員和學生建立起信任，才能從學生那里得到第一手的資料和信息。、 盡可能地多愛護和關(guān)注少數(shù)民族學生，讓他們感受到親人的溫暖。達某創(chuàng)辦青春曲苑劇社，舉辦個人專場演唱會表示積極地鼓勵和支持。并多方協(xié)調(diào)幫他解決實際困難和問題，同時給予最大程度的幫助和指導。、利用各種渠道和手段，對少數(shù)民族學生進行適當?shù)睦щy補助。通過獎助學金的評定、新疆少數(shù)民族學生困難補助等形式補貼家庭經(jīng)濟困難的學生，使他們真正感受到學校的溫暖，一定程度上也緩解了學生的經(jīng)濟狀況。、完善少數(shù)民族學生的就業(yè)機制。少數(shù)民族學生的就業(yè)工作更是不容忽視，雖然大多數(shù)學生都要回到原籍，但是利用在校的資源做好學生就業(yè)指導課的安排，幫助學生分析自身的實際情況，對癥下藥尋求就業(yè)的途徑等方法和手段都是必需的?？傊?，少數(shù)民族學生的管理教育已經(jīng)成為輔導員工作不容忽視的一部分，加強對少數(shù)民族學生的科學管理，建立服務完善機制，任重而道遠，這就要求我們每個輔導員把工作做細、做扎實，真正對學生進行關(guān)懷和體貼，我們對少數(shù)民族學生的管理才能卓有成效地開展持續(xù)下去。探索“三位一體”的創(chuàng)業(yè)教育模式（藝術(shù)設計學院 肖紅廷）目前，藝術(shù)設計學院在校生自主創(chuàng)業(yè)團隊個、有三百多名同學參與了創(chuàng)業(yè)團隊，達到了學院學生人數(shù)的。涌現(xiàn)優(yōu)秀的團隊有馬龍同學“大學生健身俱樂部”， 谷寶澤同學“雅客臺球廳”魯肅同學“環(huán)保繪畫產(chǎn)品有限公司”，徐林、徐杰“魯西西手工藝品工作坊”，趙一、張德利的“黃河科技學院文化傳播有限公司”等。學生自主創(chuàng)業(yè)的背景：隨著高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，社會的迅速發(fā)展和職場競爭的日益加劇，近年來大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關(guān)注，在社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時，大學生創(chuàng)業(yè)也成為大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象，也越來越成為社會關(guān)注的一種熱點?？傮w來說，大學生創(chuàng)業(yè)可以充分實現(xiàn)大學生自身的價值，緩解社會日益嚴重的就業(yè)形勢，并且可以在一定程度上帶動相關(guān)勞動者的就業(yè)情況，近幾年來，國家對此也是持一種鼓勵和支持的態(tài)度，相關(guān)的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策也為大多數(shù)有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生提供了一個良好的平臺；近年來，藝術(shù)設計學院以“黃河科技學院第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽”為載體，一方面大力鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，對國家頒發(fā)的一些大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進行及時宣傳，讓同學們對創(chuàng)業(yè)的動態(tài)都有一個充分的了解；另一方面鼓勵同學們參與各種創(chuàng)業(yè)大賽，尤其在第四屆挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽，我院幾乎囊括所有獎項，在全校引起轟動，引起校領(lǐng)導的的重視，趙書記多次到現(xiàn)場指導。在這次學校舉辦第四屆職業(yè)規(guī)劃大賽中，我院魯肅同學榮獲本次創(chuàng)業(yè)類的一等獎。學院根據(jù)客觀實際和國內(nèi)外高校的成功經(jīng)驗，以學校自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷作為學生創(chuàng)業(yè)動力，堅持創(chuàng)業(yè)教育的實習和實踐，積極探索和推行“文化營造、教案滲透、實訓導向、”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)學生的學生的創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)能力。一、學校自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為學生創(chuàng)業(yè)實踐注入動力黃河科技學院的創(chuàng)業(yè)史為廣大大學生樹立了創(chuàng)業(yè)的榜樣，“敢為天下先”的氣魄也為學生創(chuàng)業(yè)注入了動力，樹立了楷模，一大批畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功的事跡。學院在創(chuàng)業(yè)教育中讓學生了解創(chuàng)業(yè)成功校友的事跡，傳承校友的創(chuàng)業(yè)精神，并以成功校友為榜樣，敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)?！按笕卑褜W生送到設計公司、企業(yè)實習實訓，讓學生感受企業(yè)文化，接受企業(yè)考驗，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，適應各種工作環(huán)境，形成承擔責任和壓力的能力，引導學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。黃科大清醒敏銳的開拓精神