【總結(jié)】目錄一、 領(lǐng)導(dǎo)力模型概述 4(一) 領(lǐng)導(dǎo)力模型具體包括以下六種能力 4(二) 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型的演變發(fā)展 4(三) 為何需要建立領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型 61. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的思想理念不能得到高度統(tǒng)一; 62. 企業(yè)經(jīng)營管理活動不能順利開展,企業(yè)戰(zhàn)略不能得以有效實(shí)施; 63. 企業(yè)由一個(gè)企業(yè)變?yōu)橐粋€(gè)企業(yè)集團(tuán)或由一個(gè)經(jīng)營層變多個(gè)子經(jīng)營層,公司理念難以得到認(rèn)可; 64. 企業(yè)業(yè)務(wù)擴(kuò)
2025-06-23 16:06
【總結(jié)】領(lǐng)導(dǎo)力與決策力目錄決策力 3開場白 3行政決策概述 3行政決策概述 3國家體制的選擇 4美國的經(jīng)濟(jì)體制 4日本的經(jīng)濟(jì)體制 4德國的經(jīng)濟(jì)體制 5德國體制決策環(huán)境 5決策案例 6決策力 7決策力概述 7決策的特點(diǎn) 7行政環(huán)境 7行政決策 8行政決策的理論模式 9概述 9理性模式和有限理性模式 9漸進(jìn)性模式 9混合性模
2025-06-28 22:46
【總結(jié)】方向與要領(lǐng):教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力上海洋涇中學(xué)李海林2023年12月教學(xué)改革的主要內(nèi)容課程改革課程體系建設(shè)校本課程建設(shè)國家課程實(shí)施方案制訂課堂教學(xué)改革課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整教學(xué)方法選擇教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)管理改革質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)常規(guī)管理制度建設(shè)課堂教學(xué)診斷系統(tǒng)建設(shè)講授法活動法
2025-03-09 21:27
【總結(jié)】《亮劍》精神與卓越領(lǐng)導(dǎo)力亮劍精神與卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練?亮劍精神是一種勇氣。縱然是敵眾我寡,縱然是身陷重圍,我們也要通往超前,豪不退縮。?亮劍精神是一種團(tuán)結(jié)的力量。歷史證明,英雄往往以集體的形式出現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的集體,應(yīng)該具有培養(yǎng)英才的土壤。大到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體,小到團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員,都豪氣當(dāng)頭,飽含著勢不可當(dāng)?shù)谋l(fā)力和強(qiáng)大無比的凝聚力,從而鑄就
2025-01-22 06:21
【總結(jié)】?1983年,18歲的大學(xué)新生邁克爾·戴爾開著賣報(bào)紙賺錢買的白色寶馬汽車去報(bào)到,后座上擺著三部個(gè)人電腦,在得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校不足一年的就學(xué)時(shí)間里,他憑借給別人的電腦升級積累了知識、技能和最初的一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)富。本著“直銷顧客”的信念,
2025-01-18 23:44
【總結(jié)】從技術(shù)走向管理從技術(shù)走向管理————研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力研發(fā)管理資深顧問研發(fā)管理資深顧問Giles主講主講課程描述研發(fā)管理是產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品管理的綜合體,本課程主要教授研發(fā)經(jīng)理如何做好研發(fā)管理,強(qiáng)化研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力和企業(yè)員工的執(zhí)行力,最終達(dá)到物盡其用,人盡其才的目的。2課程背景?根據(jù)我們多年從事研發(fā)管理咨詢
2025-01-16 01:39
【總結(jié)】鄭祺巔峰領(lǐng)導(dǎo)力之管理者思維激情點(diǎn)燃夢想,學(xué)習(xí)使人進(jìn)步_雙引號培訓(xùn)專用?ZhengQi講師介紹:鄭祺?畢業(yè)于杭州師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士?美國LIMAR協(xié)會壽險(xiǎn)資格認(rèn)證講師?FNA財(cái)務(wù)需求分析規(guī)劃師?PMW企業(yè)經(jīng)營利潤授權(quán)講師?PTT有效表達(dá)授權(quán)訓(xùn)練師?清華大學(xué)“領(lǐng)導(dǎo)力
2025-03-08 12:08
【總結(jié)】授權(quán)管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升目錄上課紀(jì)律1.500強(qiáng)管理人員的共性2.管理者素養(yǎng)3.領(lǐng)導(dǎo)是什么4.構(gòu)建高效執(zhí)行力5.授權(quán)與信任結(jié)語經(jīng)理定位-管理管理是什么??管理就是通過的努力完成任務(wù)?管理目的是群體要大于個(gè)體相加?管理就是
2025-03-05 11:13
【總結(jié)】新長征領(lǐng)導(dǎo)力主講人:王一名20世紀(jì)30年代,一支軍隊(duì)穿著破爛的服裝,行經(jīng)兩萬五千里的跋涉,在中國遼闊的版圖上書寫了一首震鑠古今的偉大史詩!沒有根據(jù)地,甚至也沒有方向。前有堵截,后有追兵。天上和地上,有的是裝備和數(shù)量都不知道比自己強(qiáng)了多少倍的敵人!然而,這支軍隊(duì)在毛澤東、周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)同志的帶領(lǐng)下,像一只不死鳥一樣,屢屢絕
2025-01-15 16:14
【總結(jié)】情境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人保羅·赫塞博士(Hersey)是國際著名的行為學(xué)家,在培訓(xùn)及人力資源開發(fā)方面是舉世公認(rèn)的專家。他長期致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究,并開發(fā)出情境領(lǐng)導(dǎo)的模式。情境領(lǐng)導(dǎo)的核心及其廣泛應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)的核心領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)針對被領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的情況而適當(dāng)調(diào)整自己的行為情境領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為當(dāng)代組織行為學(xué)中最重要的概念之一。到目前為止,
2025-03-08 00:46
【總結(jié)】1主講:鄭健教授2一、領(lǐng)導(dǎo)的角色定位二、領(lǐng)導(dǎo)工作的原則三、領(lǐng)導(dǎo)工作的內(nèi)容四、領(lǐng)導(dǎo)工作的過程五、領(lǐng)導(dǎo)與制度化建設(shè)六、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)七、領(lǐng)導(dǎo)如何激勵(lì)下屬八、中高層干部的溝通藝術(shù)目錄3
2025-03-09 14:42
【總結(jié)】目標(biāo)管理自我檢查表1.你所訂出來的目標(biāo)是否跟公司的價(jià)值觀吻合?跟其他部門的目標(biāo)有沒有沖突?2.你是否用清楚而明確的方式來界定目標(biāo)?3.你的目標(biāo)與實(shí)行計(jì)劃是否定好時(shí)間表?有沒有高估或低估完成所需的時(shí)間,人力及成本?4.你所訂出的目標(biāo)是你真心想達(dá)成的嗎?它確實(shí)可行還是空中樓閣?5.你是否準(zhǔn)備了每個(gè)部門成員的職務(wù)說明?
2025-04-12 04:15
【總結(jié)】第一集領(lǐng)導(dǎo)力超越管理什么是領(lǐng)導(dǎo)力首先來談?wù)勈裁词穷I(lǐng)導(dǎo)力。毛澤東同志講過,領(lǐng)導(dǎo)工作概括起來有兩件大事,一是出主意,二是用干部,今天來回顧毛澤東的這個(gè)論述,是非常重要的。作領(lǐng)導(dǎo)要抓大事,第一件大事是出主意,可是出主意并不是領(lǐng)導(dǎo)者的專利,不是經(jīng)理們、老總們的專利,老總、中層、普通員工,甚至我們的客戶、朋友,一些外人都可以出主意,作為老總、總經(jīng)理來選準(zhǔn)主意,集思廣益,把代表各方面的情緒、利益
2025-04-13 03:52
【總結(jié)】管理方略與品牌謀劃報(bào)告Page1COMMENT亞太博宇決策咨詢COMMENT每周·高層■研討理論■指導(dǎo)操作■解讀案例■傳授秘籍■理念創(chuàng)新“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)力”不同“訓(xùn)練”與“發(fā)展”也有差異:了解管理訓(xùn)練與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的差異,有助于企業(yè)內(nèi)的訓(xùn)