跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。師板書(shū)：大 小 怒 笑【設(shè)計(jì)意圖：充分的利用教材，以讀為主，讀中滲透學(xué)法。基于中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采用由扶到放的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)閱讀能力。】（二）二讀對(duì)話(huà)，細(xì)節(jié)拓展。師問(wèn)：你知道省略號(hào)背后隱藏的意思嗎？ “你可知道我的厲害？魚(yú)兒見(jiàn)我鉆入深水，船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣，樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿，————————————”指名補(bǔ)白。 b出示“可我偏偏愛(ài)跟著你走，——————————”指名補(bǔ)白。？指名說(shuō)，沒(méi)有人打斷臺(tái)風(fēng)的話(huà)呀，他為什么不說(shuō)呢？指導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)的作用也不相同?！驹O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研文本，堅(jiān)持和文本對(duì)話(huà)，勇于走進(jìn)文本深處，觸摸文本的靈魂，善于從文本中的字詞句甚至一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中去發(fā)現(xiàn)文本的空白，從作者寫(xiě)出來(lái)的文字符號(hào)中去發(fā)掘未寫(xiě)出來(lái)的“言外之意”“弦外之音”。抓住文中的省略號(hào)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想像的平臺(tái)，喚醒學(xué)生表達(dá)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，從而更深層次地理解文本?！?？出示：你可知道我有多幸福？——————，——————，——————————。你可知道我多愛(ài)看課外書(shū)？————————，———————，————————。指名說(shuō)，師評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：中年級(jí)要抓住典型句段進(jìn)行拓展練習(xí)，是學(xué)生
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