老人與海鷗優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指名讀。） 師：這哪是在叫啊，這分明是在呼喚，這分明是一首歌。在這首歌里你聽(tīng)出了什么？ 生：喜愛(ài)。 生：老人對(duì)待海鷗就像對(duì)待自己的子女一樣?！ ∩豪先伺c海鷗親密無(wú)間?！ 煟赫?qǐng)女同學(xué)來(lái)讀第一句，男同學(xué)緊跟著讀第二句?！ 煟鹤x到這兒，你還讀出了什么不同？ 生：海鷗非常信任老人，因?yàn)槟憧矗ｚt幾下子就把餅干掃得干干凈凈?！ 煟簬е@種理解，女生再讀第１句，男生再讀第２句。師：往下看，還讀出了什么不同？ 生：放食物的方法也不同。他是順著欄桿邊走邊放，不是像一般的人一樣隨便扔?！ 煟耗蔷桶牙先诉呑哌叿?，海鷗依他的節(jié)奏起起落落這句話想像成一幅活的畫面，你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看見(jiàn)老人在翠湖邊，順著欄桿…… 生：我看到這一切好像是一首會(huì)動(dòng)的音符?！ 煟捍藭r(shí)這會(huì)是怎樣的音符？ 生：時(shí)快時(shí)慢的音符。 師：也就是說(shuō)老人快，海鷗就快，老人慢，海鷗就慢。我想問(wèn)問(wèn)，老人為什么時(shí)快時(shí)慢呢？老人什么時(shí)候會(huì)快？什么時(shí)候又會(huì)慢呢？ 生：海鷗多的時(shí)候，老人就快?！ ∩汉ｚt吃得快的時(shí)候，老人就快?！ 煟菏裁磿r(shí)候又會(huì)慢呢？ 生：海鷗吃得有些飽的時(shí)候就慢?！ 煟憾嘤幸馑及?！表面上看是海鷗依著老人的節(jié)奏在起起落落，而事實(shí)上是老人依著海鷗的節(jié)奏在邊走邊放。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？ 師創(chuàng)設(shè)情境，指名讀： 海鷗來(lái)得多了，吃得快了，誰(shuí)能歡快地來(lái)讀讀？ 海鷗來(lái)得更多了，吃得更快了，誰(shuí)能更歡快地來(lái)讀讀？ 海鷗吃得心滿意足，老人也放慢了速度，誰(shuí)能這樣來(lái)讀讀?！ 熒献髯x，師讀老人的話，生讀海鷗的話。（師變化語(yǔ)氣來(lái)讀。） ?。础⒔處熜〗Y(jié)：老人與海歐之間的親情在作者的筆墨里被渲染得如此有聲有色，美麗和諧。這多像一幅靈動(dòng)的畫，一首動(dòng)聽(tīng)的歌呀。在這有聲有色的樂(lè)譜中，你聽(tīng)到了什么？假如你就是老人，你會(huì)說(shuō)什么？假如你是其中的一只小海鷗，你又會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)角色寫幾句話?！ 、拧∩灾鲗懺挕！ 、啤〗涣鳎骸 。ㄖ该澄粚懤先说暮停澄粚懞ｚt的學(xué)生進(jìn)行交流。） 師：老人和海鷗究竟在說(shuō)什么呢？老人親切地說(shuō)──（生答略） 師：老人與海鷗有太多太多的話要說(shuō)，他們是這么親密，這么快樂(lè)。這真是一篇有聲有色的樂(lè)譜，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這幅畫面吧?！ 。?、老人與海鷗怎么
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