火把節(jié)第二課時教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 05:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感受彝族特有的民族風情。難點：了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。關鍵：通過搜集相關的彝家火把節(jié)的圖像資料，感受彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。三、教學準備：學生預習課文，讀通課文，搜集火把節(jié)的有關資料；學習課文第一部分內(nèi)容，讓學生了解課文的結構以及歡度火把節(jié)時人們的準備，初步感受彝族人民的民族風情；多媒體課件。四、教學過程：（一）復習鞏固，導入新課。播放視頻，學生觀看。提問：同學們，你們從這個視頻上看到了什么？你能用幾個詞來形容火把節(jié)嗎？這是哪個民族的節(jié)日？談話：通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受了彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝家人一起歡度火把節(jié)，去感受火把節(jié)的熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情吧。請同學們回顧上節(jié)課內(nèi)容，課文是從哪幾個方面來寫火把節(jié)的？（三個方面：節(jié)日前的準備、節(jié)日盛況、節(jié)日的來歷）復習課文第一部分。教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分的準備。人們做了哪些準備呢？指名回答?！驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)的教學，主要讓學生了解課文結構，為后面的講讀奠定基礎。（二）品讀感悟，想象場面。學習課文第二部分。當人們做好了一切準備，火把節(jié)要隆重舉行了，自由讀課文第二部分，邊讀邊思考：課文描寫了火把節(jié)幾個場面？分組討論，交流反饋。（五個場面）（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜。從“家家戶戶的門都不約而同地打開了”、“ 人們興高采烈地把屋里屋外打掃得干干凈凈。”、“男女老少都穿上節(jié)日盛裝”、“忙
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