樓蘭的憂郁教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-14 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的？對(duì)，是人類自己。人類一次又一次征服自然界，自然界也一次次報(bào)復(fù)我們，如果我們?nèi)祟惸茉缫稽c(diǎn)醒悟該有多好??！古今鮮明的對(duì)比，讓我清楚看到人類對(duì)自然的破壞已經(jīng)到了多么嚴(yán)重的地步。我們?cè)僖膊荒苓@樣了！ 老師：作者描寫這些變化時(shí)用了什么寫作手法？（對(duì)比），對(duì)比寫法有什么好處？古今鮮明的對(duì)比，讓我清楚看到人類對(duì)自然的破壞已經(jīng)到了多么嚴(yán)重的地步。我們?cè)僖膊荒苓@樣了。鮮明的對(duì)比，能深深震撼每一位讀者的心靈。老師：文中強(qiáng)烈的對(duì)比向我們展示了兩種截然不同的景象，顯示了巨大的落差，產(chǎn)生了震撼人心的力量。像這樣對(duì)比的寫法文中還有，同學(xué)們來(lái)找一找。（5段），前文古樓蘭與今天樓蘭的對(duì)比。老師：作者成功運(yùn)用對(duì)比寫法，形成了鮮明的對(duì)比，造成文勢(shì)的跌宕，深深震撼了讀者的心靈。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牧?xí)作中能靈活運(yùn)用對(duì)比這種寫作手法。老師：看來(lái)我國(guó)西部環(huán)境已被破壞的面目全非，就連中國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖泊青海湖有一些地方已露出了沙丘，形成了半島，面對(duì)這樣的滄桑巨變，作者心生感慨：齊讀6段。老師：這樓蘭的憂郁是指什么？預(yù)設(shè)：作者因從古至今環(huán)境被肆意破壞而憂心不已，作者擔(dān)憂自己的家園會(huì)成為下一個(gè)樓蘭老師：樓蘭的憂郁不僅是對(duì)樓蘭的憂郁，是所有后來(lái)者的憂郁，是人類的憂郁，是為環(huán)境被破壞遭到報(bào)復(fù)而憂郁。面對(duì)這滿腹的憂郁，我們?cè)摵稳ズ螐?？預(yù)設(shè)：停止一切破壞環(huán)境的行為，想盡一切方法彌補(bǔ)過(guò)去的過(guò)失，盡全力保護(hù)我們生存的家園。老師：聽(tīng)著同學(xué)們擲地有聲的回答，我們看到了些許希望與綠色。在茫茫沙海中，在沙坡頭上，我們看到了黃沙被綠色的巨網(wǎng)牢牢縛住，這是怎樣一個(gè)震撼人心的場(chǎng)景，誰(shuí)帶我們?nèi)タ匆豢础Ｉx8段老師：聽(tīng)著這振奮人心的語(yǔ)句，你看到了什么？預(yù)設(shè)：沙暴的肆虐，縱橫幾萬(wàn)畝的固沙林帶，治沙人的堅(jiān)
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