有關(guān)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的若干思考(編輯修改稿)
2025-05-14 02:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與國(guó)外“非升即走”的錄用原則還有相當(dāng)大的距離。考慮到目前的人事體制，華東師大正在推行校內(nèi)流動(dòng)的機(jī)制，以拓寬優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的空間。學(xué)校規(guī)定，對(duì)剛參加工作同時(shí)又具有很強(qiáng)科研能力的青年拔尖人才，可直接進(jìn)入學(xué)科研究平臺(tái)，從事專(zhuān)職研究，三年后可以根據(jù)發(fā)展情況實(shí)行流動(dòng)。這些年來(lái)，通過(guò)“985工程”平臺(tái)和基地建設(shè)，形成了一些學(xué)科交叉的高等研究院（如思勉人文科學(xué)高等研究院等），提供特殊津貼和工作條件，穩(wěn)定優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)術(shù)造詣深的退休教師，設(shè)立返聘崗位，研究院也為他們提供經(jīng)費(fèi)和條件支撐。根據(jù)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展需要，目前我們還在積極探索由企業(yè)出資命名，設(shè)立“教席”，以特殊待遇和機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才。 “終身教授制度”。20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)高?？蒲械亩桃暚F(xiàn)象日益嚴(yán)重，表現(xiàn)在科研成果很多，但具有傳世價(jià)值、里程碑意義的成果卻很少。造成這種急功近利的科研作風(fēng)的原因之一，是高校在教師履職考核上的短期行為，使高層次人才無(wú)法沉下心來(lái)開(kāi)展中長(zhǎng)期的重大項(xiàng)目研究。為了有效解決這一問(wèn)題，華東師大于2002年在全國(guó)率先實(shí)施“終身教授制度”。終身教授除享受?chē)?guó)家有關(guān)工資福利外，每年還享受終身教授特殊津貼。退休時(shí)，根據(jù)他們的實(shí)際聘任期限，一次性增發(fā)補(bǔ)充養(yǎng)老金。終身教授一經(jīng)聘任，中間不再考核。學(xué)校還把“終身教授制度”與高層次人才隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，規(guī)定在校的“兩院院士”、長(zhǎng)江學(xué)者和紫江學(xué)者特聘教授工作滿(mǎn)一年后就可以直接聘任終身教授。“終身教授制度”的實(shí)施，有效地穩(wěn)定了華東師大的骨干教師隊(duì)伍，也為教師開(kāi)展前沿性、原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)創(chuàng)新，解除了不少后顧之憂(yōu)。 。在國(guó)外，學(xué)術(shù)休假已是許多高校通行的一種制度。學(xué)術(shù)休假期間，教師們往往選擇到國(guó)內(nèi)外進(jìn)行科研交流或外出實(shí)地調(diào)研，更新自身知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野。這對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和原創(chuàng)性成果的產(chǎn)生，非常有幫助。華東師大也已將學(xué)術(shù)休假制度提上議事日程，作為激勵(lì)和保證教師學(xué)術(shù)發(fā)展和知識(shí)更新的一項(xiàng)措施。 三、創(chuàng)新科研組織管理，形成良好的科研環(huán)境 大學(xué)要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，既需要國(guó)家和地方政策的支持，也需要自身形成良性的制度環(huán)境，特別是要?jiǎng)?chuàng)新科研組織形式和運(yùn)行機(jī)制，努力為教師科研事業(yè)的發(fā)展提供良好的舞臺(tái)。 。建立跨學(xué)科的科研組織，催生重大原創(chuàng)性成果，是世界許多著名大學(xué)科研發(fā)展的一條重要思路。 高?？蒲械膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢(shì)是院系教師的自由探索，特別是文理科見(jiàn)長(zhǎng)的大學(xué)，科研工作的成效取決于科研人員本身的素質(zhì)。由于院系的行政分割，在很多情況下不利于學(xué)科交叉和合作，不利于解決國(guó)家重大需求問(wèn)題，不利于產(chǎn)生具有重大影響的科研成果。隨著高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系的生力軍地位的不斷加強(qiáng)，高?？蒲兄鸩綇膯我粚W(xué)科發(fā)展到多學(xué)科合作，從自由探索發(fā)展到重視社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重大問(wèn)題需求的研究，從單兵作戰(zhàn)發(fā)展到多學(xué)科大兵團(tuán)作戰(zhàn)。在這種情況下，科研組織形式對(duì)于科研工作的順利開(kāi)展，作用越來(lái)越大。不適合的科研組織形式在很大程度上會(huì)制約高校創(chuàng)新性研究的開(kāi)展。 華東師范大學(xué)針對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域的特點(diǎn)，在體制建設(shè)上實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)。如對(duì)傳統(tǒng)人文科學(xué)，強(qiáng)調(diào)有利于自由探索和潛心研究的體制環(huán)境；對(duì)社會(huì)科學(xué)，著重組建面向國(guó)家和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題研究機(jī)構(gòu)；對(duì)理工科，加強(qiáng)有利于
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