普通高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)與衡量(編輯修改稿)
2025-05-14 02:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生課后反響度學(xué)生一學(xué)期知識(shí)掌握程度學(xué)術(shù)科研29%科研數(shù)量14%完成院系固定的科研指標(biāo)參與校院內(nèi)或更高級(jí)的重大科研項(xiàng)目情況科研質(zhì)量15%論文發(fā)表刊物的檔次學(xué)術(shù)科研的獲獎(jiǎng)情況社會(huì)交際情況11%社會(huì)（學(xué)術(shù)為主）活動(dòng)的參與度7%參與外部學(xué)術(shù)研討跨學(xué)校合作交流社會(huì)資源4%為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)的機(jī)會(huì)接下來(lái)我就結(jié)合該表來(lái)進(jìn)行具體分析如何考評(píng)。由于在設(shè)計(jì)表的時(shí)候，權(quán)重已經(jīng)細(xì)化，所以權(quán)重的絕對(duì)分?jǐn)?shù)即為該指標(biāo)的滿分，然后根據(jù)要求（簡(jiǎn)要說(shuō)明）可以相應(yīng)的加分或減分，并將每個(gè)指標(biāo)的得分填在后面的空格內(nèi)，最后將所有的分?jǐn)?shù)匯總累加。由于教學(xué)質(zhì)量是每學(xué)期考核一次，而學(xué)術(shù)科研和社會(huì)服務(wù)為一學(xué)年考核一次，所以，教學(xué)質(zhì)量的分?jǐn)?shù)由2個(gè)學(xué)期的分?jǐn)?shù)累加得平均數(shù)，再與學(xué)術(shù)科研，社會(huì)服務(wù)相加，并最終得出總分。當(dāng)分?jǐn)?shù)在90分以上為優(yōu)秀，80分以上為良好，70分左右為中等，60分為及格，60分以下的教師需要反省自己是否具備一名合格教師的素質(zhì)。（還有需要說(shuō)明的時(shí)，有扣分的指標(biāo)分?jǐn)?shù)是可以為負(fù)分的，不過(guò)最多只能負(fù)2分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)權(quán)重簡(jiǎn)要說(shuō)明得分考評(píng)者與考評(píng)方式教學(xué)質(zhì)量60%上課內(nèi)容24%知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理度5%知識(shí)點(diǎn)的主次安排，如重點(diǎn)掌握部分與熟悉了解部分能夠合理區(qū)分，并能合理科學(xué)安排課時(shí)。滿分5分,為基本分照搬教科書(shū)沒(méi)有自主內(nèi)容扣2分專業(yè)的權(quán)威老師的審核知識(shí)內(nèi)容的更新程度3%如今是信息知識(shí)時(shí)代,知識(shí)每年都會(huì)有新的更新,如何跟上最前沿的東西，是每個(gè)教師都必須保證,而這些也是提高上課質(zhì)量的有效途徑.當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生變化后，能馬上將其編入教學(xué)內(nèi)容得3分每年編寫(xiě)或修訂新的教案得2分3年內(nèi)更新一次得1分從不更新得0分專業(yè)的權(quán)威老師的審核課堂講解廣度（實(shí)踐性）6%知識(shí)的講解是否結(jié)合實(shí)際操作的內(nèi)容，便于學(xué)生理解掌握，也便于學(xué)生能夠獨(dú)立的實(shí)際運(yùn)用。6分為基本分,每個(gè)涉及實(shí)際操作的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解來(lái)為學(xué)生講述現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作，學(xué)生為主要考核者，偶爾由老師進(jìn)行聽(tīng)課抽樣考察課堂講解深度（理論性）6%知識(shí)講解是否有深入的研究，如相關(guān)經(jīng)典理論的介紹，這有助于學(xué)生提高理論功底，而不是表面現(xiàn)象。6分為基本分,每個(gè)重點(diǎn)（有理論依據(jù)的）都介紹其相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生為主考核者，偶爾由老師進(jìn)行聽(tīng)課抽樣考察案例結(jié)合程度4%有效的案例分析是幫助學(xué)生綜合理解知識(shí)的做有效途徑之一,所以案例的有無(wú),多少,也是衡量教師上課內(nèi)容的關(guān)鍵指標(biāo).4分為基本分,每節(jié)課都應(yīng)該至少舉一個(gè)案例來(lái)講解,學(xué)生為主要考核者，偶爾由老師進(jìn)行聽(tīng)課抽樣考察教學(xué)形式7%PPT制作或其他多媒體的使用1%多媒體的使用能更好的將知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且可以提供更多信息,所以該指標(biāo)的權(quán)重不大,只能說(shuō)使用多媒體更好使用多媒體得1分,不使用得0分學(xué)生為考核者課堂互動(dòng)程度6%課堂的互動(dòng)性能夠調(diào)起學(xué)生的積極性，.定期開(kāi)展一次課題討論活動(dòng)加1分定期布置課外作業(yè)并展示加1分幾乎每節(jié)課都請(qǐng)同學(xué)發(fā)言得4分60%左右的課請(qǐng)同學(xué)發(fā)言得3分30%左右的課請(qǐng)同學(xué)發(fā)言得2分偶爾請(qǐng)同學(xué)發(fā)言得1分從不請(qǐng)同學(xué)發(fā)言就一個(gè)人從頭講到尾為0分學(xué)生為考核者教學(xué)態(tài)度17%上課儀容儀表1%教師的儀容儀表雖不能直接反映教師上課質(zhì)量，但是作為新世紀(jì)的高校教師，其儀表大程度體現(xiàn)了整個(gè)人的精神面貌，也可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重程度以及良好的教學(xué)態(tài)度。著
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