數(shù)列的概念(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)案例(編輯修改稿)
2025-05-14 01:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)列中的數(shù)可以重復(fù)，與集合不同。 活動(dòng)三：理解數(shù)列是存在于實(shí)際生活中的23分鐘你能舉出身邊的數(shù)列的例子嗎？學(xué)生：舉出生活中的例子如：各班的班級(jí)人數(shù)組成一個(gè)數(shù)列；1班 472班 453班 444班 465班 416班 43從上到下各行的鋼管數(shù)5，6，7，8，9，10教師：要注意歸納總結(jié)這些數(shù)的共同特征：按照一定順序排列。使學(xué)生體會(huì)數(shù)列是存在于現(xiàn)實(shí)生活中的。數(shù)學(xué)概念形成之后，通過(guò)具體例子，說(shuō)明概念的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)概念的“原型”，引導(dǎo)學(xué)生利用概念解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)概念在解決問(wèn)題中的作用，是數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。活動(dòng)三：數(shù)列的分類(lèi)5分鐘根據(jù)數(shù)列的項(xiàng)，以及數(shù)列項(xiàng)之間的大小關(guān)系可以對(duì)數(shù)列進(jìn)行怎么樣分類(lèi)？由學(xué)生所舉實(shí)例出發(fā)，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)列的特點(diǎn)，給出數(shù)列的分類(lèi)：按項(xiàng)數(shù)，可分為有窮數(shù)列和無(wú)窮數(shù)列；（板書(shū)）對(duì)不同的數(shù)列歸納出異同點(diǎn)，便于了解他們性
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