教學(xué)設(shè)計(jì)說課案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你能提出什么問題？出示蟬把口器插進(jìn)樹皮和駱駝在沙漠里行走的圖片學(xué)生觀察圖片提出問題：小小的蟬怎么能細(xì)細(xì)的口器插入厚厚的樹皮呢？笨重的駱駝怎么能背著沉重的貨物行走松軟的沙漠中？（2）做一做 把一端削過的鉛筆放在兩手間用力壓接觸筆尖的手指受到的感覺比另一手指要強(qiáng)得多，且越用力這種感覺越明顯。提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？二、合作探究（15—20分鐘）探究（一） 感知壓力讓學(xué)生用不同的力壓皮膚，觀察皮膚的凹陷程度，提出圖片中的力與支持面有什么共性，學(xué)生討論，抓住討論時(shí)機(jī)，教師總結(jié)歸納，著重說明力的方向都與支持物體的表面垂直，從而引入壓力的概念。得出：這兩個(gè)力的共同點(diǎn)：都垂直作用于物體的表面。由于物體形變產(chǎn)生的 .定義：物理學(xué)中把垂直作用于物體表面上的力叫做壓力。探究（二）壓力的作用效果 （1）展示小明在沼澤地中的圖片，讓學(xué)生思考提出問題：小明在沼澤地中陷得較深，說明他對(duì)地面的壓力的作用效果明顯，那壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)呢？（2）學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)感知壓力的不同作用效果試一試，用手指壓筆的兩端，有什么感覺？再用大一些的力又有什么感覺？用一只手掌平壓在氣球上，另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變化？ 壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)呢？提出你們的猜想吧猜想1：可能與壓力的大小有關(guān)猜想2：可能與受力面積有關(guān)探究（三）壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生討論完成）設(shè)計(jì)方案時(shí)要圍繞怎樣改變壓力、怎樣改變受力面積、如何觀察和比較壓力作用的效果（形變）等來設(shè)計(jì)。注意指導(dǎo)學(xué)生如何控制變量提供器材 實(shí)驗(yàn)探究平底玻璃杯、平底酒瓶、水、海綿、毛巾、氣球，壓強(qiáng)小桌、大砝碼。白紙、圖釘 、釘子、剪刀、鉛筆 、橡皮、礦泉水瓶、餐巾紙、大燒杯、固體金屬塊、小木塊。分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。三、交流反饋（5—8分鐘）（一）學(xué)生成
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