【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （讀課文）“記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了……”　　師：（打斷）先停一下，我問(wèn)你，這是志愿軍戰(zhàn)士一邊在和大娘說(shuō)話，一邊在回憶是不是？　　生：是?！　煟夯貞浀臅r(shí)候，就應(yīng)該和平常講話不一樣?！坝浀梦宕螒?zhàn)役的時(shí)候”（很有語(yǔ)感地示范）這樣來(lái)讀，再重讀一下。（學(xué)生重讀，有進(jìn)步）　　生：這一段課文寫了朝鮮大娘為志愿軍做的一件事，大娘冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍送打糕。這里是由于敵機(jī)封鎖，志愿軍戰(zhàn)士沒(méi)的吃，老大娘冒著炮火，給他們送飯吃，表示她們很勇敢，在敵機(jī)封鎖的情況下，她們也敢在戰(zhàn)場(chǎng)上走動(dòng)?！　煟亨牛辛讼敕?，你們對(duì)這一段有想法沒(méi)想法？　　生：有?！　煟耗蔷拖劝阉麆偛抛x的那一段大家一起來(lái)讀一讀，我先看看有沒(méi)有情感?！　∩海ㄗx）“記得五次戰(zhàn)役……給我們吃。”　　師：這一句再讀一下“是您帶著……”開始。　　生：（讀）“是您帶著全村婦女……來(lái)給我們吃?！薄　煟鹤x得不錯(cuò)，我覺(jué)得他剛才（指剛才發(fā)言的同學(xué)）說(shuō)得很好，但是還不夠，就這段話你們還有說(shuō)的嗎？還能繼續(xù)說(shuō)服我嗎？　　生：如果志愿軍空著肚子就打不贏這場(chǎng)戰(zhàn)役了，是大娘發(fā)動(dòng)全體婦女，來(lái)給志愿軍送飯?！　煟簩?duì)嗎？空著肚子能打敵人嗎？　　生：不能?！　煟耗艽颍〉怯杏绊憶](méi)有？　　生：有?！　煟壕驮谶@時(shí)，大娘送飯來(lái)了，但是我覺(jué)得你們說(shuō)得還不透?！　∩捍竽锬昙o(jì)大了，但她還領(lǐng)著全村的婦女來(lái)送打糕。志愿軍的人數(shù)很多，她們必須不分晝夜地做，晚上都不睡覺(jué)。　　師：還有嗎？繼續(xù)說(shuō)，我還沒(méi)聽夠?！　∩哼@個(gè)時(shí)候，有可能敵機(jī)在上空盤旋，如果發(fā)現(xiàn)了她們，炮彈就會(huì)扔下來(lái)，她們就可能犧牲了?！　煟簩?duì)呀。但是飛機(jī)往下扔“炮彈”，有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧？（生：扔炸彈）這才對(duì)?！f(shuō)的這些，書上有沒(méi)有？　　生：沒(méi)有?！　煟簳现徽f(shuō)：“冒著炮火，穿過(guò)硝煙”，這位同學(xué)知道如果炸彈落下來(lái)，婦女們就可能犧牲是吧？書上沒(méi)說(shuō)，他想到了，很好，還有誰(shuí)？　　生；如果沒(méi)有大娘的帶領(lǐng)，全村的婦女不一定會(huì)送打糕給志愿軍?！　煟翰皇遣灰欢ㄈィ切袆?dòng)不統(tǒng)一，時(shí)間不一致，力量不集中。大娘經(jīng)過(guò)一番組織，動(dòng)員。費(fèi)功夫不費(fèi)？　　生：費(fèi)?！　煟喊褘D女們集合起來(lái)，一塊做打糕，一塊送上去，路上還要頂著打糕，累不累？　　生：累?！　煟旱俏矣钟悬c(diǎn)不明白了：大娘明明送去的是打糕，書上為什么卻說(shuō)是“送炭”？　　生：“雪中送炭”是一個(gè)成語(yǔ)，是說(shuō)下雪天給別人送去炭，烤火，幫助人，也比喻在別人最困難的時(shí)候去幫助人家。志愿軍三天三夜空肚子打仗，最需要吃東西了，大娘送去打糕，像雪中送炭一樣?！　煟号叮颐靼琢耍褐驹杠娍斩亲哟蛘?，像是在雪中，可大娘也是在雪中踏雪而去的嗎？　　生：是踏雪而去，因?yàn)樗痛蚋?，又累，又危險(xiǎn)。（師插話：所以志愿軍……）感動(dòng)得流出了眼淚，打勝了那次阻擊戰(zhàn)。（師插話：但大娘卻……）累得昏倒在路旁?！　煟哼@一段說(shuō)得不錯(cuò)，可以說(shuō)已經(jīng)說(shuō)服了我。還有哪一段，能感動(dòng)我，說(shuō)服我？　　生：我來(lái)說(shuō)服老師（讀）“八年來(lái)，你給了……”　　師：（打斷，很有情感地范讀）“八年來(lái)，您給了我們……”這么讀，慢點(diǎn)讀?！　∩海ㄗx）“八年來(lái)，您給了我們……多少心血！”　　師：對(duì)，讀得不錯(cuò)，大家再讀讀這兩句。（生讀）　　師：要有一種懷念的心情，再讀一遍，開始。（生再讀）　　師：（指剛才發(fā)言的同學(xué)）你再讀一次再說(shuō)?！　∩海ㄖ刈x）這里就是說(shuō)，志愿軍在朝鮮作戰(zhàn)，離開了爸爸媽媽，但大娘給了他們非常的慈母般的溫暖?！　煟汉貌缓冒?？　　生：好?！　煟赫l(shuí)能聽出來(lái)了，他抓住了哪一個(gè)詞？一起說(shuō)?！　∩捍饶赴恪！　煟簩?duì)，還有誰(shuí)想說(shuō)？　　生；就是剛才那句話“八年來(lái)”，不是親人要是培養(yǎng)成親人的話，不是一朝一夕能培養(yǎng)成的，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能變成親人?！　煟哼@回說(shuō)對(duì)了，不是培養(yǎng)是變成親人啦。從血緣上說(shuō)不是親人，可是八年了，八年多這樣慈母般的關(guān)懷，他們實(shí)際上已經(jīng)變成什么了？　　生：親人?！　∩骸澳诨厝サ耐局?，累得昏倒在路旁了”，這句話是說(shuō)大娘冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍送打糕，可是回來(lái)時(shí)還沒(méi)走到村子，就累得昏倒了，說(shuō)明她的身體很虛弱，但她不顧自己的虛弱，堅(jiān)持給志愿軍送打糕?！　煟悍浅：?，送完打糕后，大娘付出了代價(jià)，昏倒了?！　∩何乙惨f(shuō)服老師。（讀）“我們還記得……唯一的親人?！薄　煟海ê苡星楦械胤蹲x）“您，為我們失去了唯一的親人?！痹僮x一次。（學(xué)生再讀）　　師：大家一起來(lái)讀一次。（學(xué)生齊讀）　　生：對(duì)大娘來(lái)說(shuō)，小孫子是她唯一的親人，可是敵機(jī)來(lái)了，她不顧小孫子，先搶救傷員，傷員比她的小孫子還重要，在她心里，傷員也是她的親人?！　?像自己的兒女一樣。你說(shuō)得很好，但你注意到?jīng)]有，課文中用了許多“反問(wèn)句”，說(shuō)得比“陳述句”要有力得多。你能就你說(shuō)的這些內(nèi)容，說(shuō)一個(gè)反問(wèn)句來(lái)質(zhì)問(wèn)我，把我問(wèn)得啞口無(wú)言。能試試嗎？　　生：大娘犧牲了小孫子，這不就是親人嗎？　　師：不太好，沒(méi)說(shuō)清楚，語(yǔ)氣也沒(méi)有多大力量。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？　　生：大娘為了搶救志愿軍傷員，丟下自己的小孫孫，這還不能說(shuō)明他們是親人嗎？　　師：你話中說(shuō)的“他們“是指誰(shuí)？得說(shuō)清楚，再重說(shuō)一次?！　∩捍竽餅榱藫尵戎驹杠妭麊T，丟下了自己的小孫孫，這難道還不能說(shuō)明大娘把志愿軍戰(zhàn)士看成是自己的親人嗎？　　師：?jiǎn)柕煤芎?。我承認(rèn)我啞口無(wú)言了。（眾笑）“唯一的親人“，大娘的其他親人是不是不在身邊？　　生：不是，可能是打仗時(shí)都犧牲了。　　師：都犧牲了，已經(jīng)不在世上了，只有這么一個(gè)小孫孫。但是為了搶救傷員，她又失去了這個(gè)小孫孫。大家再讀這句話，“您為我們……”要用十分崇敬而又沉痛的情感來(lái)讀。　　生：（讀）“您為我們失去了唯一的親人?！薄　煟哼€不夠沉痛。（做一次示范）再讀。（學(xué)生沉痛地讀）　　師：就是這樣一位大娘，八年的時(shí)間，像慈母一般地照顧、愛護(hù)志愿軍的一位老大娘，一直爬著山坡，走啊，送啊，一直和志愿軍依依不舍。所以一開頭志愿軍怎么說(shuō)的呢？大家一起來(lái)讀一讀?！　∩海ㄗx）“大娘，……幾夜沒(méi)合眼了?！薄　煟涸蹅儚恼n文開頭起，再把這兩句學(xué)一下。注意聽（范讀）“大娘，停住您送別的腳步吧，……幾夜沒(méi)合眼了?！保▽W(xué)生學(xué)讀這兩句）　　師：別人打拍子唱歌，咱們打拍子讀課文，你們看我的手勢(shì)，就知道抑揚(yáng)頓挫了。開始?！　。ㄅ浜辖處熓謩?shì)，學(xué)生重讀）　　師：這回我不打手勢(shì)，你們自已讀。（學(xué)生