【文章內(nèi)容簡介】 士和朝鮮人民經(jīng)歷了八年的浴血奮戰(zhàn)，最后打敗了美帝國主義，贏得了勝利。1958年10月25那天，最后的一批志愿軍要回國了，于是分手的時候,他們握著手說 ——就要上火車時說——就要上火車了他們說——已經(jīng)上火車了還說——火車已經(jīng)開動了他們?nèi)院艉爸?和學(xué)生握手)是呀他們呼喊著親人，不同的民族，不同的國度，卻說他們是親人，這可得要同學(xué)們看講一講他們怎么就是親人了?三、默讀課文，理解內(nèi)容課文具體寫了三位朝鮮親人，看板書:大娘 小金花 大嫂學(xué)生默讀課文，找出文中這三個人的事例，然后用自己的話把你看到的感受到的東西講給大家聽，體會這真是親人。反饋小結(jié)：是啊，從血緣上說不是親人,可是八年了,八年多這樣慈母般的關(guān)懷,他們實際上已經(jīng)變成比親人還要親，這叫不是親人勝似親人親人。現(xiàn)在誰來用這個句式總結(jié)一下？我來加幾個字。（板書：為了志愿軍）為了志愿軍：大娘—— 為了志愿軍：小金花—— 為了志愿軍：大嫂——難道就他們?nèi)齻€人嗎?（出示掛圖）那么我們再更簡練概括？為了志愿軍：朝鮮人民——— 通過同學(xué)們說的說明他們不是親人勝似親人。（指圖）所以在分手的時候，他們握著手說——就要上火車時說——上火車了他們說——已經(jīng)上火車了還說——火車已經(jīng)開動了他們?nèi)院艉爸?和學(xué)生握手)。其實大家剛才再講的只是戰(zhàn)爭中很小的一部分,再八年的戰(zhàn)爭中有多少這樣的故事我們真是講上三天三夜都講不完,所以火車就要走了,我們的千言萬語只好化成我們心中的送別。四、指導(dǎo)朗讀，體會情感現(xiàn)在接下來我們就扮演志愿軍一起來讀好課文送別的句子，一組送別大娘，一組送別小金花一組送別大嫂。誰一個人朗讀？那么現(xiàn)在你就是志愿軍戰(zhàn)士，你想和誰送別，你就和誰送別，你可以選擇一段或者是其中的一句一會請你和他們送別(自由讀)相機導(dǎo)入：我看到有的志愿軍戰(zhàn)士等不及了誰想和小金花送別?那位是老王小金花的媽媽吧你救出來了。誰要和大嫂送別?那位吃過大嫂挖的野菜?請你再和大嫂來送別,那么誰想和大娘揮淚道別送別?從剛才同學(xué)們的送別當(dāng)中我們由衷的感受到他們不是親人勝似親人，因此在分手的時候，志愿軍戰(zhàn)士只能滿含熱淚，深情地呼喚，——同學(xué)們，請大家看文章的最后三段，讓我們隨志愿軍一起放聲的呼喊吧?。R讀）。渲染氣氛，引讀最后三自然段。師：下面你們根據(jù)老師的提示，還是這最后三自然段，來讀好相關(guān)句子，把感情表達出來。（1）在火車站臺上，志愿軍和朝鮮人民有道不完的離別話，訴不完的離別情。然而就在志愿軍和大娘她們揮淚惜別之際，火車“嗚——”地啟動了。千言萬語涌上心頭，千句萬句都并作一聲呼喚，——（學(xué)生接讀課文）（2）火車徐徐開出，那隆隆的車行聲牽動著志愿軍的心。今朝分別不知何時再相見，此時，他們心中唯一希望的是——（學(xué)生接讀課文）（3）火車漸去漸遠去。戰(zhàn)士們把頭探出窗外，只見大娘、小金花、大嫂依然佇立在站臺上，不停地?fù)]手告別。此時此刻，淚水已經(jīng)模糊了戰(zhàn)士們的雙眼，他們只能默默地在心頭一次又一次地呼喊著，——（學(xué)生接讀課文）（4）望著遠去的列車，站臺上的朝鮮大娘小金花大嫂，和所有前來送行的人們，聽到志愿軍呼喊最后一句，他們也都在心底一次又一次的呼喊著，——（學(xué)生接讀課文）。（5）同學(xué)們，50多年過去了，讓我們牢記這段歷史，牢記中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，讓我們也對當(dāng)年的朝鮮的大娘、小金花、大嫂，和所有前來送行的人們放聲呼喊：我們的心永遠跟你們在一起！五、練習(xí)延伸有感情朗讀課文。抄寫生字。第四篇：再見了,親人《再見了親人》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。領(lǐng)悟課文在表達上的特點,體會課文重點語句對表達情感的作用。教學(xué)重、難點：體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。理解內(nèi)容，了解作者是怎樣表達思想感情的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：跟老師看一組圖片，讓我們穿過時光隧道，一起回到上世紀(jì)五十年代發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的可歌可泣的歷史中去。（出示課件，聽音樂看畫面。）中國志愿軍戰(zhàn)士們就這樣浴血奮戰(zhàn)，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)了八年。1958年12月25日，最后一批志愿軍即將回國了，面對著許許多多送別的人們，每位志愿軍戰(zhàn)士都從心里默默地說著一句話，那就是——（再見了，親人?。┌鍟n題，齊讀。師：上節(jié)課我們初讀了課文，了解了文章的大致內(nèi)容，誰能說一說：課文主要寫了什么？請同學(xué)們快速默讀一遍課文，思考：“再見了，親人！”這句話在文中是誰對誰說的？這里的“親人”指的是誰？（老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：大娘、小金花、大嫂）從一般意義上講什么樣關(guān)系的人才稱為親人？（血緣關(guān)系）志愿軍為什么稱朝鮮人民是親人呢？又表達了什么樣的思想感情呢？這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。二、延伸情景，指導(dǎo)自學(xué)（一）師指導(dǎo)學(xué)志愿軍與大娘告別指名朗讀第一段，其余同學(xué)思考，這段主要寫什么內(nèi)容：（志愿軍和大娘告別的情景）——板書：大娘分幾層寫的？（三層：請求——回憶——抒情）出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組討論交流。？？（不是親人勝似親人。），圈畫關(guān)鍵詞句簡單批注，并讀出你對這句話的理解。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，分組互相交流。理解第一句：①這是一個什么句？（感嘆句）要表達怎樣一種感情呢？看句子。②有兩句話，第一句說什么？（送打糕）第二句說什么？（這真是雪中送炭）③理解“雪中送炭”A.“雪中送炭”的本意是什么？（在隆冬風(fēng)雪嚴(yán)寒中，有人送來熾熱的炭火）？（在別人急需時，給予幫助）？（志愿軍戰(zhàn)士空著肚子和敵人拼了三天三夜，正在這時，大娘送來了打糕，真是“雪中送炭”呀?。?1)還有更深的意思嗎？ 在戰(zhàn)場上拼了三天三夜，而且是空著肚子，如果是你會怎樣想？（要是有吃的??加點水??也好啊?。┊?dāng)時敵機封鎖，可能嗎？（不可能）這事被大娘知道了，大娘送來了打糕，這打糕，是怎樣送來的？（冒著生命危險送來的）送去的僅僅是打糕嗎？是什么？(2)不僅僅是打糕，而且是朝鮮媽媽慈母般的溫暖，送來的是打勝那次阻擊戰(zhàn)的精神武器，送來了朝鮮人民偉大的愛。這就是——雪中送炭！④志愿軍心里充滿了對大娘的什么？（感激）⑤指名朗讀這句，然后齊讀。理解第二句。①這是一個什么句？（反問句）改為陳述句②這兒也有兩句，第一句說什么（大娘失去了唯一的親人 “唯一”是什么意思？（獨一無二）大娘獨一無二的親人是誰？（小孫孫）娘丟下了誰？搶救了誰？她不愛自己的小孫孫嗎？哪兒可以看出？（愛，從搶救小孫孫看出來）我們可以想象到大娘面對炸平的房屋，怎樣呼喊著自己唯一的關(guān)人？（孩子呀，別怪奶奶，奶奶是為了救叔叔，叔叔會為你