【文章內(nèi)容簡介】 。2. 開展親子共讀活動補充家庭教育、早教、胎教等，父母是孩子的第一位老師。（1）0—1歲嬰兒的親子共讀 0—6個月：每天為嬰兒閱讀，目的是讓嬰兒熟悉父母的聲音，習慣看到書、撫摸書，產(chǎn)生對書的興趣，形成閱讀的自然習慣。 6個月—1歲：教嬰幼兒認識畫面中的物體和名稱。嬰兒的認讀方式是整體認讀。（2）1—2歲嬰幼兒的親子共讀a．從身邊小事入手。b. 創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。c. 聲情并茂地朗讀圖書的內(nèi)容。d. 發(fā)揮嬰幼兒的想象。（3）2—3歲嬰幼兒的親子共讀a. 安排好合適的閱讀時間。b. 培養(yǎng)閱讀興趣。c. 培養(yǎng)良好的閱讀習慣和閱讀技能。四、03歲嬰幼兒語言教育活動的設計與實施一對一的個別化教學方式是當前中國0—3歲嬰幼兒最合適的、最主要的指導形式。實施個別化教學就是根據(jù)嬰幼兒的個別特點而進行的有的放失的教育培養(yǎng)。1. 游戲活動在0—3歲嬰幼兒語言教育的重要性2. 設計0—3歲嬰幼兒語言教育活動的基本原則（1） 活動性、游戲性原則（2） 整體教育思想（獨立的人、完整的人、生長發(fā)育中的人）（3） 差異性原則（4） 環(huán)境育人的原則（5） 反復性原則（反復操作同一種玩具，反復傾聽一個故事）3. 編制個別化語言教育游戲活動的基本內(nèi)容（1） 了解0—3歲應有語言發(fā)展的基本狀況（2） 確定教學計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容（3） 制定適宜的游戲目標（4） 實施游戲活動的相關服務設施（5） 實施游戲活動中的觀察和評估（6） 實施游戲中需要注意的事項4. 游戲活動方案編寫的基本格式（1） 游戲名稱（2） 游戲準備（3） 游戲玩法（4） 注意事項五、 布置作業(yè)設計一個說話游戲活動第三章 幼兒園談話活動的指導活動目標1. 理解幼兒園談話活動的內(nèi)涵和基本特征2. 明確幼兒園談話活動的總目標和年齡階段目標，學習制定談話活動的目標，掌握幼兒園談話活動設計、組織實施的基本思路和結(jié)構(gòu)。3. 提高設計和組織實施幼兒園談話活動的能力，了解評價談話活動成的能力。活動準備案例 課件PPT活動過程一、 幼兒園談話活動的基本認識1. 幼兒園談話活動的內(nèi)涵及教育價值（1） 幼兒園談話活動的內(nèi)涵（2） 幼兒園談話活動的教育價值a. 有利于幼兒提高口語交際能力，學會人際交往b. 有利于幼兒認知能力的發(fā)展c. 豐富幼兒知識，促進信息交流d. 促進幼兒養(yǎng)成禮貌的語言習慣2. 幼兒園談話活動的特征（1） 談話活動具有一個明確的話題（2） 談話活動擁有豐富的談話素材（3） 談話活動是多方互動交流的過程（4） 談話活動的語境寬松自由（5） 教師在談話活動中起間接引導作用3. 幼兒園談話活動的類型（1） 日常生活中的活動（日常個別談話、日常集體談話）（2） 有計劃的談話活動二、 幼兒園談話活動的教育目標1. 充分發(fā)揮幼兒在談話活動中的主體作用2. 強調(diào)幼兒在談話中的全面發(fā)展3. 突出談話活動的實踐性4. 注重談話活動中基本交談規(guī)則的學習三、 幼兒園談話活動的設計與組織1. 幼兒園談話活動的設計（1） 選定談話活動的話題（2） 確定明確適宜的談話活動目標（3） 做好談話活動的準備工作（4） 安排科學有序的談話活動流程2. 幼兒園談話活動的組織（1） 創(chuàng)設談話情境，引出談話話題（2） 引出幼兒圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談（3） 圍繞中心話題擴展談話內(nèi)容3. 幼兒園談話活動的評析第四章 幼兒園講述活動的指導活動準備1. 理解幼兒園講述活動的內(nèi)涵及特征，明確講述活動的類型、教育總目標與各年齡班的目標。2. 初步掌握講述活動的設計、組織與評析要點。3. 鍛煉和提高講述活動撰寫，組織以及評析的能力?；顒訙蕚湔n件PPT活動過程一、 幼兒園講述活動的基本認識1. 幼兒園講述活動的內(nèi)涵及教育價值（1） 幼兒園講述活動的內(nèi)涵（2） 幼兒園講述活動的教育價值a. 使幼兒的講述能力得到提升，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習慣。b. 使幼兒的獨白語言能力得到鍛煉，逐漸增強幼兒講述的連貫性。c. 使幼兒學習認識事物的順序和方法，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。d. 使幼兒的思維和想象力得以發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。2. 幼兒園講述活動的特征a. 講述活動具有一定的憑借物b. 講述活動具有相對正式的語境c. 講述活動要運用獨白語言d. 講述活動需要幼兒多種能力的參與3. 幼兒園講述活動與談話活動的比較a. 目標不同b. 內(nèi)容不同c. 語言運用方式不同d. 語境不同4. 幼兒園講述活動的類型A. 按語言的主要表達方式分類a. 敘事性講述b. 說明性講述c. 描述性分類d. 議論性分類B. 按憑借物特點分類a. 圖片講述b. 實物講述c. 情景（境）講述d. 音響講述e. 動畫片講述對點案例：戶外情景講述“熱鬧的農(nóng)場”二、 幼兒園講述活動的教育目標（一） 幼兒園講述活動的總目標1. 幼兒園講述活動總目標的內(nèi)容2. 幼兒園講述活動總目標的內(nèi)涵分析a. 培養(yǎng)幼兒的感知理解能力b. 培養(yǎng)幼兒在集體場合自然大方講話的態(tài)度c. 培養(yǎng)幼兒運用規(guī)范語言進行講述的能力d. 培養(yǎng)幼兒應對場合的語言調(diào)節(jié)技能（二） 幼兒園講述活動各年齡班的目標小班（略）中班（略）大班（略）（三） 幼兒園講述活動目標的制定1. 根據(jù)《綱要》精神整合講述目標2. 根據(jù)“三維目標”制定講述目標3. 根據(jù)幼兒的已有講述經(jīng)驗制定目標4. 根據(jù)幼兒不同年齡段的講述能力發(fā)展制定講述目標三、 幼兒園講述活動的設計與組織（一） 幼兒園講述活動的設計1. 確立具體明確的講述活動目標2. 選擇合適的講述活動3. 做好講述活動前的準備，恰當?shù)幕顒臃绞絘. 物質(zhì)準備即教具b. 經(jīng)驗準備4. 設計科學合理的講述活動流程a. 感知理解講述對象b. 運用已有經(jīng)驗講述c. 引進新的講述經(jīng)驗d. 鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗（二） 幼兒園講述活動的組織1. 圖片講述活動的組織a. 觀察圖片