情寓于中教學(xué)相長(zhǎng)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師生心靈，達(dá)到教學(xué)中情感互動(dòng)的目的。深入學(xué)生的班隊(duì)和文娛活動(dòng)。語(yǔ)文教師除了在課內(nèi)要教給學(xué)生做人的道理外，應(yīng)參與到學(xué)生的班隊(duì)和文娛活動(dòng)中，一方面能全方位地了解學(xué)生的精神面貌和思想動(dòng)態(tài)；另一方面也是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，溝通師生情感。參與班隊(duì)和文娛活動(dòng)時(shí)，教師不應(yīng)以指導(dǎo)者、組織者的身分參與，更是切忌板著面孔說(shuō)教，大煞風(fēng)景。而應(yīng)以觀眾、朋友、嘉賓的身分，平等地參與，平等地表現(xiàn)、表演，讓學(xué)生覺(jué)得教師平易近人、多才多藝、機(jī)智幽默，產(chǎn)生一種自然的、無(wú)法抗拒的親和力。如在《我與地球》的主題班會(huì)活動(dòng)中，教師就以自己的見(jiàn)聞、感受和相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，參與到學(xué)生中，盡力講得流暢自然、聲情并茂。從而縮小師生距離，用自己的知識(shí)、人格魅力、道德修養(yǎng)無(wú)形地影響學(xué)生，使之潛移默化經(jīng)，受教于無(wú)痕。重視家訪(fǎng)，了解學(xué)生相互交往的情況。教學(xué)絕不能同教育割裂，智育絕不能將德育拋棄。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境和家庭較為復(fù)雜，教師在學(xué)校了解的僅是學(xué)生的一個(gè)面。所以教師必須進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和家庭關(guān)系。對(duì)于單親家庭和同爺爺奶奶生活的孩子要加倍關(guān)心、愛(ài)護(hù)，幫助他們抹去心靈的陰影，走出心理、生活的誤區(qū)，將溫暖送到學(xué)生的心里。從而將德育和教育教學(xué)工作相結(jié)合，更深層次地加深師生感情，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。同時(shí)，教師還必須了解學(xué)生相互交往的情況，密切注視班集體中學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生用理智的眼光看待人際關(guān)系。鼓勵(lì)他們用作文和周記的形式同教師進(jìn)行情感交流。而教師對(duì)于學(xué)生交際、思想中的偏差應(yīng)予以及時(shí)糾正，保證師生在情感基礎(chǔ)上關(guān)系融洽。注重與學(xué)生的個(gè)別交流。教育的對(duì)象是千差萬(wàn)別的，因此，教師在必要時(shí)，為了深入了解學(xué)生的情感體驗(yàn)和內(nèi)心世界，必須以心換心，以情感人，個(gè)別地與學(xué)生促膝談心。老師采取各種方式、方法深入學(xué)生的實(shí)際生活后，還應(yīng)盡力通過(guò)眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作、作業(yè)批改等，使每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到他在被 教師關(guān)心著、重視著。從而將開(kāi)放、民主、平等、自由等觀念和動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等情感因素潛移默化地教給學(xué)生。這樣，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師的情感與學(xué)生的情感必然在作品的情感上產(chǎn)生共鳴，并進(jìn)而根據(jù)各自的人生經(jīng)歷和性格、意志、興趣產(chǎn)生更深層次的情感體驗(yàn)。如教學(xué)
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