長歌行教學設計(編輯修改稿)
2025-08-31 18:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 悲”、“何”字的字形。（3）師強調(diào)“力”和 “海”字的筆畫筆順。生字娃娃要獎勵你們玩?zhèn)€游戲——開火車。師：生字娃娃還要獎勵你們玩?zhèn)€游戲——搶讀生字。師：認識了詞語娃娃和生字娃娃，我們再來讀一讀課文，相信這一次你一定能把這首古詩讀得更好。個別讀（全班跟讀）——全班齊讀三遍一生帶詞讀——全班跟讀 齊讀生字個別說認字方法個別書空——集體書空分小組開火車組詞全班搶讀生字生齊讀古詩這個環(huán)節(jié)重在激發(fā)興趣、鞏固字詞。從復習詞語入手，再從詞中抽出生字來認讀、組詞。本課的生字，有的側重字音；有的側重字形；還有的把識字與寫字相結合，讓學生在課堂上書空筆畫筆順。接著靈活運用生字卡片，通過“開火車”、“搶答”等多種游戲活動，使單個生字反復多次，不斷與學生見面，激發(fā)學生興趣，動靜結合，最終達到準確、快速認讀的程度。四、品詞賞句、感悟詩意【出示課文插圖】指導學生看圖說話：爺爺帶著孫子來到哪里？他們來干什么？——海水是從哪里來？——引讀第一行古詩師引出第二行古詩?！境鍪厩皟尚性娨狻俊獛熥x問：我們該不該珍惜時間呢？——回答得不夠堅決，用手拍著你的胸脯堅決地再回答一次。我們該不該珍惜時間？過渡：那么我們該怎樣珍惜時間呢？——師模仿老爺爺語調(diào)讀后兩行詩。老爺爺說的話就是在告訴我們怎樣珍惜時間。（1）老爺爺說的話告訴我們：什么時候不努力，什么時候徒傷悲？（2）老爺爺說的話告訴我們：小的時候不怎么樣，長大后就會怎么樣？（3）【出示后兩行詩意】老爺爺說的話告訴我們：什么時候不怎么樣，什么時候就會怎么樣？拓展：那么從現(xiàn)在起，你該怎么
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