心理學導論復習重點之能力斃考題(編輯修改稿)
2025-05-13 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 維、聚合思維、評價，它們是由智力活動的對象或材料引起來的。③產(chǎn)品是智力操作所得到的結果。這些結果可以按單位計算、分類，可以表現(xiàn)為關系、轉換、系統(tǒng)和應用。④三個維度和多種形式的存在，可把人的智力區(qū)分為5 5 6=150種。它們都可以通過不同的測驗來加以檢驗。
(2)能力的層次結構理論
阜南認為，能力的結構是按層次排列的。高一層是一般因素(G)，第二層包括言語和教育以及操作和機械，第三層是小因素群(像言語、數(shù)量、機械、信息等等)，第四層為特殊因素，即各種特殊能力。
信息加工理論把智力看作是為了達到一定的目的，在一定的心理結構中進行的信息加工。其主要的理論有：
(1)智力三元論
斯騰伯格認為，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面，即智力的內在成分，這些智力和經(jīng)驗的關系，智力成分的外部作用。它們構成了：
①智力成分亞理論認為，智力包括元成分、操作成分和知識獲得成分。元成分是用于計劃、控制和決策的高級過程。操作成分表現(xiàn)在任務的執(zhí)行過程，它負責執(zhí)行元成分的決策。知識獲得成分是獲取和保存新信息的過程。其中元成分起著核心的作用。
②智力情景亞理論認為，智力是指獲得與情景擬合的心理活動，在日常生活中它表現(xiàn)為有目的的適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力。個體總是努力地適應所處環(huán)境，達到與環(huán)境的一種和諧狀態(tài)。當個體對環(huán)境感到不適應時，要么選擇另外一種環(huán)境，要么重塑當前環(huán)境。
③智力經(jīng)驗亞理論認為，智力包括處理新任務和新環(huán)境時所需要的能力，以及信息加工過程自動化的能力。當個體初次遇到新問題或情境時，應對新異性的能力開始發(fā)揮作用，在多次實踐以后，人們積累了經(jīng)驗，自動化能力開始起作用。
斯騰伯格還提出成功智力的概念。成功智力包括分析性智力、創(chuàng)造性智力和實踐性智力三個方面。分析性智力涉及解決問題和判定思維成果的■思維能力。創(chuàng)造性智力涉及發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、想象和假設等創(chuàng)造思維的能力。實踐性智力涉及解決實際生活中問題的能力，包括使用、運用及應用知識的能力。
(2)智力的PASS模型
PASS是建立在魯利亞的三個機能系統(tǒng)學說基礎上的。PASS是指 計劃注意同時性加工繼時性加工 ，它包含了三層認知系統(tǒng)和四種認知過程。注意系統(tǒng)，又稱注意喚醒系統(tǒng)，是整個系統(tǒng)的基礎。同時性加工和繼時性加工稱為信息加工系統(tǒng)，處于中間層次。計劃系統(tǒng)處于高層次，負責監(jiān)督、管理、調節(jié)其他心理過程。計劃、注意、同時性加工和繼時性加工是智力活動一般、普遍的加工過程，三層系統(tǒng)間呈動態(tài)聯(lián)系，相互影響、相互作用，協(xié)調合作保證智力活動的完成。
三、智力發(fā)展的差異
(一)智力發(fā)展的一般趨勢
智力發(fā)展有一般性的規(guī)律，個體之間也存在著差異。
，從三歲到十二、三歲，智力發(fā)展幾乎和年齡等速，以后逐漸呈負加速變化。
～25歲間達到頂峰，但智力的不同成分達到頂峰的時間不同。
，二十五、六歲到四十歲，人們常出現(xiàn)富有創(chuàng)造性的活動。
，但晶體智力一生都在發(fā)展。
，能力高的發(fā)展快，達到高峰的時間晚，能力低的發(fā)展慢，達到高峰的時間早。
(二)智力發(fā)展的差異性
：能力在全人口中的表現(xiàn)呈正態(tài)分布，兩頭小中間大。以智力為例，智力高度發(fā)展叫超長或天才，智力一般把智商分數(shù)在140以上的叫做超常兒童。智力發(fā)展
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