信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作學(xué)習(xí)要提前做好計(jì)劃，制定好量規(guī)表，并考慮學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，監(jiān)督學(xué)生對電腦的使用以確保專注于任務(wù)的行為。提高學(xué)生對突發(fā)事件處理的靈活性，如有學(xué)生缺席或沒有做好準(zhǔn)備，就要推辭合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。深感合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)21世紀(jì)的新技能，在教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)。通過為期一個月的信息課堂中的合作學(xué)習(xí)，又一次接觸了新的理念、新的技術(shù)和新的資源，其中讓我感觸最深的是：學(xué)然后知不足，教然后知困。利用信息化課堂進(jìn)行合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)21世紀(jì)的新技能，在教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，就要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)。我自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是：無論是教師還是學(xué)生對應(yīng)具備一定的合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的信息素養(yǎng)技能；學(xué)校的信息化配備不足，學(xué)生使用的電腦能上網(wǎng)的較少，這不利于學(xué)生的公平使用。再加上學(xué)生家庭中具備上網(wǎng)電腦的也不多，導(dǎo)致開展信息化合作條件限制。在小組合作學(xué)習(xí)中，后進(jìn)生比較依賴優(yōu)秀生，活動積極性不高，收獲較少。面對這些挑戰(zhàn)，我的解決方法是：虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，會使用多方面的電腦軟件，如過濾軟件、安全軟件、會使用合作交流的設(shè)備等，教師與學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握信息化的操作，這是確保進(jìn)行信息化合作學(xué)習(xí)能順利開展的保證，也能在遇到某些故障時(shí)進(jìn)行靈活的處理。利用有限的資源，幫助學(xué)生創(chuàng)建Q號，然后創(chuàng)建Q群管理學(xué)生，讓有家庭有電腦的能分配在不同的組中，并擔(dān)任該組的組長，指導(dǎo)同伴進(jìn)行在線的合作學(xué)習(xí)。每次合作學(xué)習(xí)前都制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、在合作過程中有檢查表，合作結(jié)束后有評價(jià)量規(guī)。把這些都以文件形式上傳Q群空間里。創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)工具檢查表，讓學(xué)生明白開展合作學(xué)習(xí)時(shí)自己將使用什么工具來支持活動的，能否會使用，不會應(yīng)怎么樣解決，教師都要做好充分的準(zhǔn)備。只要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，相信一定會在合作學(xué)習(xí)中有所收
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