信息化課堂中的合作學習(編輯修改稿)
2025-05-13 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作學習要提前做好計劃，制定好量規(guī)表，并考慮學生可能在合作學習中出現(xiàn)的問題，監(jiān)督學生對電腦的使用以確保專注于任務(wù)的行為。提高學生對突發(fā)事件處理的靈活性，如有學生缺席或沒有做好準備，就要推辭合作學習的時間。深感合作學習是培養(yǎng)21世紀的新技能，在教學中融入合作學習，勇于面對挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)。通過為期一個月的信息課堂中的合作學習，又一次接觸了新的理念、新的技術(shù)和新的資源，其中讓我感觸最深的是：學然后知不足，教然后知困。利用信息化課堂進行合作學習有利于培養(yǎng)學生良好的合作精神，更有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位。合作學習是培養(yǎng)21世紀的新技能，在教學中融入合作學習，就要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)。我自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是：無論是教師還是學生對應(yīng)具備一定的合作學習項目中的信息素養(yǎng)技能；學校的信息化配備不足，學生使用的電腦能上網(wǎng)的較少，這不利于學生的公平使用。再加上學生家庭中具備上網(wǎng)電腦的也不多，導(dǎo)致開展信息化合作條件限制。在小組合作學習中，后進生比較依賴優(yōu)秀生，活動積極性不高，收獲較少。面對這些挑戰(zhàn)，我的解決方法是：虛心認真學習電腦知識，會使用多方面的電腦軟件，如過濾軟件、安全軟件、會使用合作交流的設(shè)備等，教師與學生不斷地學習新技術(shù)，掌握信息化的操作，這是確保進行信息化合作學習能順利開展的保證，也能在遇到某些故障時進行靈活的處理。利用有限的資源，幫助學生創(chuàng)建Q號，然后創(chuàng)建Q群管理學生，讓有家庭有電腦的能分配在不同的組中，并擔任該組的組長，指導(dǎo)同伴進行在線的合作學習。每次合作學習前都制定學習計劃、在合作過程中有檢查表，合作結(jié)束后有評價量規(guī)。把這些都以文件形式上傳Q群空間里。創(chuàng)建合作學習工具檢查表，讓學生明白開展合作學習時自己將使用什么工具來支持活動的，能否會使用，不會應(yīng)怎么樣解決，教師都要做好充分的準備。只要不斷地激發(fā)學生學習的興趣，相信一定會在合作學習中有所收
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