嫦娥奔月第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-13 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再等待?！巴啤保河猛?qiáng)迫或進(jìn)逼?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、 “迫不及待”、“闖進(jìn)”、“威逼”說明了什么？——逢蒙虛偽狡詐，為了達(dá)成自己的目標(biāo)，可以不擇手段。)逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。（“翻箱倒柜”、“四處搜尋”說明什么？）分析體會嫦娥的善良機(jī)智出示：后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。（理解“接濟(jì)”：在物質(zhì)上援助。）（1）什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟(jì)”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（2）嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。（“周旋”：字典中有三種解釋：a回旋，盤旋。b交際應(yīng)酬，打交道。c與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。在本課中應(yīng)選哪一種解釋？）“周旋”，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來演一演，我來演那個(gè)奸詐貪婪的逢蒙，誰來演嫦娥？逢蒙：快把仙藥交出來？嫦娥：仙藥？什么仙藥？逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在哪兒了？嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來給你拿。逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯(cuò)的。（接著翻箱倒柜搜起來）與扮演嫦娥者交流：你為什么要與蓬蒙周旋呢？（照應(yīng)課文中的“心想”）當(dāng)周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥？（進(jìn)一步強(qiáng)化“心想”）（3）嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。（可以看出什么？——為民著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個(gè)人幸福），指導(dǎo)朗讀第五自然段。四、精讀課文第三段：美麗善良的嫦娥為了不讓老百姓受害，從此離開了她深愛的丈夫。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥，他焦急萬分，不顧一切追趕嫦娥，可見他們夫妻之間感情深厚。2.輕聲讀課文第三段，請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵龊篝嗾移拮拥脑~語。，指導(dǎo)朗讀。，指導(dǎo)朗讀。五、布置作業(yè)同學(xué)們，美的力量是永恒的?！舵隙鸨荚隆返墓适聫倪h(yuǎn)古流傳至今，盡管流傳了數(shù)千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩的傳頌著它，就因?yàn)楣适轮刑N(yùn)藏著動(dòng)人的美，讓我們把這美好的故事繼續(xù)傳頌下去吧。請同學(xué)們課后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。六、總結(jié)全文，結(jié)束新課此時(shí)此刻，我又想起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。讓我們一起為心地善良的嫦娥祝福吧。同學(xué)們，讓我們齊聲合唱《但愿人長久》，祝天下所有人平安幸福。（歌聲中結(jié)束）板書設(shè)計(jì)嫦娥奔月后羿 力大神勇逢蒙 奸詐貪婪嫦娥 善良機(jī)智后羿射日—— 嫦娥奔月 ——想念嫦娥一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 能力目標(biāo)： 精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。 情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀?！ 《?、教具準(zhǔn)備： 課件 三、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入 小知識：我國有哪些宇航員乘坐宇宙飛船上了太空？ 其實(shí)，早在幾千年，我們中國人不用乘坐宇宙飛船，直接上了太空，而且還是各女人，相信嗎？請看——（課件出示嫦娥奔月圖） 看，藍(lán)藍(lán)的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（美） 誰能用一個(gè)詞說說圖的內(nèi)容？（板書：嫦娥奔月） ?。ǘW(xué)習(xí)“嫦娥奔月”部分 今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事——（讀題）?！ ≌n文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？（課件出示） 讀一讀?！ ∥恼聦懙煤苊溃蛔x一遍肯定是不夠的，請大家再讀一讀，哪些詞一下跳入你的眼簾，圈畫出來?！ ∽x文字有什么感覺？（同樣“美”，板書）（激發(fā)）向往美的同學(xué)一定爭著讀；心中擁有美的同學(xué)一定渴望讀） 老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什么差別。） 交流： 飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感） 碧藍(lán)碧藍(lán)——碧藍(lán)（喜愛的情感在里面） ?。ㄈW(xué)習(xí)第二段課文 過渡：這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？ 讀課文，嫦娥還給你留下了怎樣的印象？ 嫦娥心地善良（板書），書上寫了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是——接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們?！ 。?）什么是“接濟(jì)”（板書）呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親
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