嫦娥奔月第一課時說課稿(含教學(xué)設(shè)計)(編輯修改稿)
2024-10-28 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給鄉(xiāng)親們物質(zhì)上的幫助。最后小結(jié)板書：美麗善良。機(jī)智勇敢、舍己為人的嫦娥本環(huán)節(jié)涉及的課文內(nèi)容，語言生動，環(huán)節(jié)跌宕，人物鮮明，不失為精讀感悟的好片段。首先，認(rèn)識逢蒙，讀出?奸詐?：第五自然段中描寫逢蒙的部分，我指導(dǎo)學(xué)生在讀的時候注意ppt顯示的變色詞語，把握好語速語調(diào)，力求表現(xiàn)出逢蒙的?奸詐貪婪?。接著，想象說話，演出?機(jī)智?：面對貪婪奸詐的逢蒙，嫦娥會如何機(jī)智地與他周旋？通過演，孩子們不僅能了解逢蒙，走進(jìn)嫦娥的內(nèi)心，感悟嫦娥的勇敢機(jī)智，更能在演中激發(fā)表演欲，增強(qiáng)自信心。最后，出示片段，再讀感悟：（嫦娥吃了仙藥，突然……）我又相機(jī)提問：嫦娥此刻的內(nèi)心你能體會到嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。然后，再帶著這樣的情感讀出嫦娥奔月的凄美，讀出嫦娥的無奈、不舍與義無反顧。緊接著小結(jié)板書：勇敢機(jī)智。小學(xué)語文?四點導(dǎo)讀?課堂教學(xué)模式研究情深義重、不舍離別的嫦娥愛情的離別孩子們體會不深，但親情的離別都有體會。這一環(huán)節(jié)，我從?離別?入手，先讓學(xué)生想象自己與父母的離別，體會不舍與悲傷，然后聯(lián)想恩愛的后羿與嫦娥，讀出后羿見不到妻子的悲痛與不舍。在指導(dǎo)朗讀中，我先從配樂入手，將孩子們帶入悲傷的意境，同時引導(dǎo)：?嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧?。在配樂的渲染下，在教師言語的?刺激?下，學(xué)生會對后羿的不舍和嫦娥的勇敢有更深刻的體會。?訴說情懷，暢談內(nèi)心?這一環(huán)節(jié)，是基于以上情感的積淀而設(shè)計，也滲透了?讀寫結(jié)合?教學(xué)理念，讓孩子們 體會嫦娥的內(nèi)心會在默默地想些什么呢?后羿有什么話對離別的妻子訴說？鄉(xiāng)親們又會說什么?相機(jī)進(jìn)行寫作指導(dǎo)：在描寫人物時，可將動作、語言、神態(tài)等方法結(jié)合。（四）?導(dǎo)創(chuàng)?板塊：比照啟思，撥導(dǎo)創(chuàng)新。?比照啟思?有創(chuàng)新：我們都知道，《嫦娥奔月》的傳說因流傳年代久遠(yuǎn)，出現(xiàn)了不同的版本。在《淮南子》這本書中，記載了這樣的一種說法：因為嫦娥嫌人間的生活太清苦了，當(dāng)西王母送給后羿一枚仙藥后，嫦娥便獨自一人偷吃了這枚仙藥。結(jié)果到了月亮上，她才發(fā)現(xiàn)，月亮上更加孤獨小學(xué)語文?四點導(dǎo)讀?課堂教學(xué)模式研究寂寞，她后悔萬分。唐代詩人李商隱作詩——《嫦娥》?云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。?和書上的故事相比，比較偷吃與吞吃這兩個版本，你更喜歡哪一個？說說你們的想法。這樣創(chuàng)新的設(shè)計，是為了讓孩子們更深入了解嫦娥，體會神話故事的內(nèi)涵，受到神話故事的浸潤，突破課文內(nèi)容，受到熏陶。?配樂朗誦?有新意：本節(jié)課，以配樂誦讀蘇軾名篇——《水調(diào)歌頭》結(jié)尾，意在升華情感，?留住?嫦娥，企盼團(tuán)圓。?作業(yè)超市?人性化：述——將《嫦娥奔月》的故事講述給父母朋友聽。讀——《女媧補(bǔ)天》《共工觸山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被稱為我國古代四大神話故事，讀一讀另外三個神話故事，感受古代神話故事的魅力。吟——月亮因為嫦娥而成為歷代文人墨客抒發(fā)情思的物象，許多詩人都寫過關(guān)于月亮的千古絕唱，課下找到吟誦。?作業(yè)超市?，意味著孩子們有自由選擇的權(quán)利。愛講故事的孩子選擇?述?，愛讀書的孩子選擇?讀?，愛朗讀的孩子選擇?吟?。孩子們各選所需，各展所長，個性得到發(fā)展，能力得到提升。下節(jié)課的作業(yè)交流課，相信孩子們定會八仙過?！黠@神通。第三篇：10嫦娥奔月第一課時嫦娥奔月 第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，感知課文的敘述順序。借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)重點 ：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點： 感受課文的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備：投影 掛圖教學(xué)時間：2課時第一課時備課時間：上課時間：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。教學(xué)過程：一、設(shè)境引入，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?(是人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié))人們?yōu)槭裁窗堰@一天 定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢? 讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學(xué)生齊讀課題。讀了這個題目，你想知道些什么?二、初讀感知 1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。(l)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。(2)拼讀田字格里的5個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解它們的意思。(3)想一想：嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個“奔”是什么意思? 2．檢查自學(xué)情況。(l)認(rèn)讀生字詞。奸詐 貪婪 寶劍 時值中秋 迫不及待 威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 灑滿銀輝(2)交流自己理解的詞語。三、理清課文脈絡(luò)請同學(xué)們快速讀一下課文，看看哪些小節(jié)是寫嫦娥奔月這一內(nèi)容的？學(xué)生朗讀說出，并讀好這部分。四、指導(dǎo)寫字 1．出示生字。2．指導(dǎo)要點。3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。五、布置作業(yè)1．比一比，再
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