嫦娥奔月說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 00:44 本頁面
【文章內容簡介】 學第四部分——讀中悟，悟中有情。主要教學環(huán)節(jié)是引讀三次后羿呼喚嫦娥的句子（出示課件）再創(chuàng)設情景，讓學生換位思考：此時此刻是你親眼目睹這對夫妻分離的情景，假如你有無窮的神力，你會為他們做些什么？再讀鄉(xiāng)親們的企盼。 這一環(huán)節(jié)的設計是通過想象練讀、練說，營造人物情感高潮，懂得用環(huán)境渲染人物心情的寫作方法。 最后一部分——情感延伸，拓展升華。多情自古傷離別，古往今來，很多文人墨客用月亮來寄托思念。學生吟誦于月有關的詩句。結束本課時，我設計了讓學生思考為什么“嫦娥奔月”這個故事會流傳至今？ 這一環(huán)節(jié)的設計的意圖是鼓勵學生平時多積累知識，學會靈活的用，同時也讓學生從這個故事中明白一定的道理，時時注重自己的德行。 結束語：嫦娥奔月這個故事之所以能流傳下來，是因為這個故事中蘊涵著動人的美！那就是舍己為人、無私奉獻的精神。讓我們用蘇軾的《水調歌頭》這首歌來思念月宮中的嫦娥（課件） 說板書設計： 10嫦娥奔月 后羿 力大無比 勇敢 英雄 嫦娥 美麗善良 機智 女杰 逢蒙 貪婪奸詐 兇惡 強盜 板書是一個微型教案，它條理明確，涌現文章的線索，簡略明了，突出文章的重點。 說作業(yè)：發(fā)揮你的想像，以“嫦娥奔月以后”為話題創(chuàng)編一個故事。 其目的就是培養(yǎng)學生的想象能力、寫作能力。 說課堂效果：這篇課文上過后，我發(fā)現孩子們的興趣依然很濃厚，雖說這是一個美麗的傳說故事，但孩子們卻在美與丑、善與惡的比較中認識了人性的不同面目。但是在學生對討論的問題的深入性上還沒有很好的挖掘，我也沒有很好的把握引導，這是我以后需要重點注意的。 《嫦娥奔月》說課稿二 一、說教材 《嫦娥奔月》是蘇教版小學語文第九冊第三單元中的一篇課文。課文講述的是中國著名的神話傳說，意在贊頌嫦娥心地善良，舎己為民的品質。本文一共八個自然段，處處充滿神話的想象，語言優(yōu)美，且嫦娥奔月的全過程脈絡清晰，使得故事顯得十分生動精彩。尤其是第五、六自然段，描寫嫦娥為了老百姓不受害，吃下仙藥飛天成仙，離開親愛的丈夫。學習這篇課文的目的是在于讓學生了解神話故事想象豐富的特點，感受嫦娥偉大的獻身精神。神話故事內容豐富多彩，具有民間特色，絕大部分學生對課文內
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