作文教案：感受幸福市級示范課(編輯修改稿)
2025-05-13 22:08 本頁面
【文章內容簡介】 略寫。同學們只要抓住生活，就不難寫出真情。我通過 事情感受到了 的 （怎樣） 的幸福。（選材要圍繞中心幸福）學生寫，師生交流四、謀篇布局列提綱 編寫作文提綱是作文布局謀篇的總設計，是寫好作文的一個重要基礎環(huán)節(jié)。 列提綱是作文謀篇布局的總設計，是寫好作文的一個重要基礎環(huán)節(jié)。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習慣 如何列提綱以記敘文為例：題目：主要內容：中心思想：結構安排：開頭點題 ：【略寫，建議不要超過三排】（圍繞主題）中間具體事例 ：【起因、經(jīng)過（詳寫）、結果】結尾呼應 ：【略寫感受，點明主題】 師示范提綱題 目：《感受幸?！分饕獌热荩? 周末回老家，奶奶炸好了我最愛吃的薯條等我，我吃著薯條，感 受著奶奶給我的幸福。 中心思想： 通過奶奶為我炸好小小的薯條等我回家吃飯這件事，感受奶奶那濃濃的愛帶給我的幸福，同時也通過實際行動讓奶奶感受到幸福。結構安排： （中間具體事例） 一、周末，下鄉(xiāng)吃午飯（略） （起因） 二、奶奶做好飯菜，炸好薯條在家等我（重點段）（經(jīng)過）1．一到家，奶奶就揭開碗罩，把早早炸好的薯條拿給我吃。（次詳）2．我吃著薯條，回想奶奶平日簡樸生活，體會奶奶的愛，感受著幸福。（詳）
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