作后指導示范課(編輯修改稿)
2025-07-22 15:50 本頁面
【文章內容簡介】 60?！?yún)瑛《我的好友》這樣的語言，很符合學生的身份，而且也體現(xiàn)了同學之間的關愛，也從而突出了文章的中心。我們再看這句他向女生喊了一句驚天地泣鬼神的話：“不許欺負他，有本事就來呀！”這句話把女生給激怒了，她們又窮追不舍起來——閔崇州《樂于助人的愛心大使》這個語言描寫，不僅僅符合人物的身份，而且用了夸張性的詞語，你笑了，說明這個句子寫好了，如果你們的作文會讓人微笑，或者讓人憤怒 這就是作文成功的一半。欣賞細節(jié)就像畫畫一樣，我們除了粗線條勾勒后，還要進行精心的刻畫，這樣的畫作才會傳神，打動別人。作文也一樣。我們不妨來看看這些同學的細節(jié)描寫。課件出示吳瑤琪、趙姿念的細節(jié)描寫，并由二生朗讀隨機賞析課件出示我一直拼命的看那里有修車的，好把車修好，可是當時什么也看不見，只能看見來來往往的車輛和背后的樹林。——同羅莎《好心的路人》這個細節(jié)描寫，寫出了小作者當時的茫然，但是她不這樣說，只是說“只能看到來來往往的車輛和背后的樹林。”我們就不難想象到作者當時的心境了。4欣賞開頭課件出示王博豪是我們班最重情義的人，如果有人欺負你，他就會替你出頭，而且還會關心他人。——張子陽 《關心他人的王博豪》我喜歡這樣的開頭，簡潔，是什么事就說什么事，可惜我們這樣的開頭太少
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