作軸對稱圖形教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 ,得到圖形的方向和位置會變嗎? 學生畫圖,教師關注: (1)學生如何畫出圖形的基礎部分。折痕兩旁的部分是什么關系? (2)折痕所在直線就是它的對稱軸。 (3)找出一對對應點并連接,觀察它與折痕的關系。 (4)思考這些圖案是怎樣形成的?歸納總結:一個軸對稱圖形可以看作由它的一部分為基礎,按軸對稱原理作圖而得到。成軸對稱的兩個圖形也可以由其中的任何一個圖形為基礎,按軸對稱原理作圖而得到另一個圖形。 思考:每組圖案是怎樣得到的? (1)每組圖案中相鄰的兩個圖案是否都是對稱的? (2)每組圖案各有幾條對稱軸,對稱軸一定是水平或豎直的嗎? (3)這些圖案由一個圖形經一次軸對稱作圖就能得到嗎? 展示學生的作品,聽取學生的評價。 關注: (1)學生畫出的是一個什么圖形。 (2)是否改變了折痕并重復了幾次。(分小組討論后)總結:對稱軸的方向和位置發(fā)生變化時,得到的圖形的方向和位置也發(fā)生了變化。 讓學生親自動手學畫軸對稱圖形,去感受、理解軸對稱變形的過程。 觀察所畫圖形,尋找對稱點,便于總結軸對稱作圖的基本方法,培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力。 培養(yǎng)學生的觀察能力:許多美麗圖案需要經過多次軸對稱變換才能得到。 進一步培養(yǎng)學生利用軸對稱變
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